З історії слів ... (5-7 класи)
Мета: актуалізація знань учнів про етимологію як науці, розширення кругозору учнів, здійснення підготовки до олімпіад.
- Перед вами зображення тварин. Назвіть їх. (Лев, леопард, пантера, хамелеон)
2. Введення в тему.
- Російська мова - складне і багатогранне, а тому і дуже цікаве явище. Можна витратити ціле життя і все-таки не впізнати всіх його тонкощів, всіх особливостей і правил. Адже мова постійно розвивається і змінюється, поповнюючись все новими і новими словами. Деякі з слів переживають сильні семантичні трансформації, втрачаючи колишнє лексичне значення і набуваючи нового; деякі взагалі зникають з активного запасу, переходячи в так званий пасивний запас російської лексики і перетворюючись в німих свідків історичного розвитку як самої мови, так і народу в цілому. Ось, наприклад, що означають ці слова: кохве, кафа, кава? (Кава. Цей ароматний, що бадьорить напій з'явився в Росії в 18 столітті, а разом з ним були запозичені і назви: англійське coffee і арабське kahva. Конкуренція двох позначень привела до утворення в російській мові цілої групи варіантів. Ще його називали кофий, і кава (але середнього роду!). І тільки в кінці XIX століття розвиток змінилося стабілізацією: в російській мові кави (чоловічого роду), в українському - кава (жіночий рід).
При вивченні мови кожен раз відкриваєш для себе щось нове. Особливо це стосується його історії.
Звідки прийшло в російську мову те чи інше слово? Чому воно використовується в формі, сильно відрізняється від запозиченої? Ці та багато інших питань напевно не раз виникали у вас.
3. Актуалізація знань про етимологію.
- Яка наука вивчає походження слів? (Етимологія)
-А ви коли-небудь замислювалися, навіщо нам потрібно знати про походження слів? Давайте відповімо на це питання в кінці нашого заняття.
- Звідки ми можемо дізнатися про походження того чи іншого слова? (З етимологічного словника).
- Наприклад, ви напевно знаєте, чому «подушка» так називається. Це і називається псевдоетімологіей. Заглянемо в етимологічний словник. Виявляється, ця постільна приналежність не має того значення, яке приписує йому народна етимологія - «підкладає під вухо»; слово це пов'язано з іменниками душа, дух. а буквальне його значення - «надуте». Адже подушка і справді повинна бути легка, як повітря ».
- А, наприклад, як ви назвете хлопчика, який грубо порушує громадський порядок, бешкетує? (Хуліган). А як з'явилося це слово? До нас воно прийшло з англійської мови. А в ньому виникло в такий спосіб: в 18 столітті в передмісті англійської столиці перебувала дивна готель, господар якої, на прізвище Хуліген, грубий і скандальна людина, своїми буйними розвагами приносив багато неприємностей сусідам і навіть клієнтам. Поступово це слово стало загальним іменником хуліган.
4. Групова робота.
- Влаштуємо змагання в групах. У кожній групі буде по п'ять чоловік.
Завдання для груп
I. Час обговорення кожного питання - 1 хвилина + 10 секунд на написання відповіді.
1) Подорож по замкнутому маршруту називають «турне» - коло. На чому, на думку французів, можна «крутитися самому", не пускаючись в подорож?
Відповідь: на турніку.
2) В 44г. до н.е. був убитий римський імператор Гай Юлій Цезар. У тому ж році римський консул Марк Антоній запропонував увічнити пам'ять Цезаря в календарі, що і зробили. А що саме зробили?
3) Вираз «пяліть очі» - значить наполегливо дивитися на що-небудь. Якщо ви зрозумієте, на ЩО саме наполегливо дивилися наші бабусі, виконуючи чисто дівоче, жіночу роботу, то назвете цей предмет.
Відповідь: П'яльці (пристосування для натягування тканини під час вишивання).
4) Стародавні греки заквашували тісто в широкогорлих горщику, який називався «клебанос». Яке слово, що походить від цієї назви, збереглося в російській мові?
II. «Етимологічний словник». Етимологам доводиться зіставляти звучання слів на різних мовах, з'ясовувати значення зниклих і застарілих слів. Завдяки їх дослідженням, стає зрозумілим походження багатьох слів, збіг в звучанні слів на різних мовах. В етимологічних словниках слова об'єднані в групи, пов'язані спорідненістю походження. Пропоную вам відгадати 5 слів з етимологічного словника по науковому тлумаченню їх походження. Час виконання завдання - 5 хвилин.
Відповідь: 1в, 2а, 3б, 4б, 5в.
Поки капітани виконують завдання, ведучий пропонує іншим членам команд відволіктися від етимології і виконати жартівливі завдання.
- Відгадайте назви казок Г.Х. Андерсена за наступним описом:
1. Казка про те, що, всупереч попередженню МОЗ, викурити наостанок трубочку буває вельми корисно для життя. ( «Кресало»)
2. Казка про те, що справжня любов навіть холодну особу здатна навчити танцювати по-людськи. ( «Русалочка»)
3. Казка, фінал якої підтверджує мудре твердження: вустами дитини глаголить істина. ( «Нове плаття короля»)
4. Казка, що підтверджує істину, що не слід сідати не в свої сани, бо ця витівка може Бог знає куди тебе завести. ("Сніжна королева")
5. Визначте відомі фразеологізми, якщо все слова фрази «перевернуті», тобто замінені антонімами або словами з одного ряду понять.
Після того як капітани здадуть листочки з виконаними завданнями, питання виводяться на дошку, і всі інші учасники намагаються їх вирішити, а ведучий оголошує правильні відповіді (журі в цей час перевіряє).
IV. «Хто швидше?» (Ведучий задає питання. Хто швидше підніме руку, той і відповідає)
1) Всім вам знайомі з дитинства слова баю-баю. За походженням це форма 1 особи од. числа застарілого дієслова. Як виглядає цей дієслово в невизначеною формі і що він означає?
(Що робити? Баять - «говорити, розповідати»)
2) Князя Олега прозвали віщим, бо йому відома була всяка звістка. А чому відомого казкового героя прозвали Кощієм? (Від кістку - кістлявий)
3) Чи не правда, дивна кличка для собаки - Жучка? Однак наші предки так називали не будь-яку собаку ... Як має виглядати справжня жучка?
(Маленька і чорна, як жук)
4) Як і чому називається шматок дерева, якому неодмінно судилося згоріти? (Поліно - від дієслова палить)
5) Які особливості рукавиці і рукавички відбилися в їхніх назвах?
(Утворені від слів рука і перст - палець)
VI. Етап «поріднитися чи ні?»
Кожна група отримує завдання. Час виконання - 2 хвилини.
1 група: чи є спорідненими за походженням слова відьма і наречена? Доведіть. (Є. Загальний корінь «відати», тобто «знати»)
2 група: чи є спорідненими за походженням слова дерево і здоров'я? Доведіть. (Утворено префіксальними способом від загальнослов'янської ім. Dorv' - «дерево». Початкове значення - «подібний дереву, такий же високий, сильний, міцний»)
3 група: чи є спорідненими за походженням слова: черепаха і череп? Доведіть. (Утворено від череп. Назва дана за подібністю панцира зі шкаралупою (саме таким і було первісне значення слова череп)
Коли час вийде, кожна група дає свою відповідь. Ведучий, якщо це необхідно, поправляє і дає вірні відповіді. Можна запитати учасників груп-суперників для отримання ними додаткових балів.
VII. «Етимологічний словник»
- І наостанок пропоную вам гру «Етимологічний словник». Назва як не можна більш точно виражає суть гри: пропонувати невірні, але правдоподібні тлумачення слів, відштовхуючись від їх зовнішньої форми.
Наприклад, їдкий - придатний в їжу; нісенітниця - неякісний пластилін.
- Зазублина, сходи, четвертувати, мокриця, тостер, замірок.
5. Підведення підсумків. Нагородження.
- Пам'ятайте питання, на який нам потрібно було відповісти? (Навіщо потрібна етимологія?)
Як напуття Вірш С. Острового:
До слів звикаєш з кожним днем,
вони первородного сенсу повні ...
І коли я чую:
-Виключіть мене з вини! -
У слова колір свого вогню
Своє простір. Свої рубежі.
І коли я чую:
-Берегами мене оточи! -
У слова є коріння. І є рідня.
Воно не підкидьок під сірим кущем.
І коли я чую:
-Сховай мене за щитом!
Вслухайся. Вникни. Чи не забудь.
У слова свій норов. Своє нутро.
І якщо ти в цю проникнеш суть-
Слово тобі створить добро.