Відносини, як і будь-який вид діяльності, мають межа, за якою або відбувається перегляд відносин, або вони переходять в іншу якість, найчастіше пов'язане з минулим періодом, тільки рефлексивно, але вже не чуттєво.
Будь-яка пара відносин (а тут ми розглядаємо пару), принципово обмежена кількістю негативного досвіду даної конкретної пари.
Кількістю взаємних претензій і образ, який, втім, у кожної пари відмінно від іншого.
Різницю між спрямованістю відносин, краще відчувають жінки, вірніше люди,
у яких жіноча природа свідомості, спрямована на збереження пролонгованих чуттєвих стосунків
з можливістю повторень,
на відміну від людей з чоловічою структурою свідомості, тієї, що
тяжіє до визначеності використання міжособистісних відносин або вагомою реалізації їх за короткий термін.
Яка зберігає структура орієнтована на тривалу, але часто дистанцированную схему спілкування.
Причина в майже свідомому небажанні чітко виявляти межі відносин цілком зрозуміла - граничність!
Таким чином, логічніше було б думати, що саме довгострокові відносини більш доцільні
для повного розкриття можливостей характерів,
і саме на них потрібно орієнтувати процеси навчання і виховання.
Однак,
практичне застосування знань не можливо без деякого обмеження особистого впливу на процес створення,
не пов'язана з особистісним творчістю.
Інакше кажучи,
особистість стає затребуваною в тій мірі, в якій у неї самої існує потреба в цьому.
Створюється дилема, що здається суперечливою на стільки, що виникають сумніви в її можливості розв'язання.
Проте це не зовсім так і, та ж практика показує, що
незатребувані знання ще не означає втрачені.
Тому, як існує цілий пласт інформації, який, будучи пасивним, на перевірку,
впливає не тільки на загальнокультурні цінності, а й на діяльні процеси взагалі.
Більшість коротких або одноразових відносин, не можуть дати відчутного якісного результату
без обопільної підготовленості до них.
Звичка до сервісу в культурі, чи не головна причина таких відносин. Розвиток доступності таких послуг, занурює в ілюзію всезнання, яка не є знанням освоєним і дієвим.