1. Обстеження вимови звуків
При виявленні порушення вимови логопед повинен звернути увагу як на вимову приголосних звуків, так і на особливості вимови голосних.
У дітей-олігофренів з дитячим церебральним паралічем вимова одного і того ж звуку мови часто є неоднаковим. Це залежить від структури сказаного слова, від місця даного звуку в слові (початок, середина, кінець), від сусідніх звуків. Тому в одних випадках дитина пропускає звук, в інших замінює, по-третє вимовляє спотворено. Крім того, у цих дітей з великими труднощами протікає процес-автоматизації, т. Е. Закріплення звуків у мові. Це призводить до того, що в мові звук вимовляється неправильно, хоча він поставлений у дитини ізольовано.
У зв'язку з цим при обстеженні звуковимови особливо важливо звернути увагу на те, як дитина вимовляє звук в різних фонетичних умовах: ізольовано, в складах, в словах, у фразової мови.
Застосовуються завдання, що складаються в багаторазовому повторенні одного звуку, так як при цьому створюються умови, що зменшують артикуляторного перемикання з одного звуку на інший. Це дає можливість виявити труднощі денервации артикуляції акту, особливо у випадках «стертою» дизартрії. Для перевірки вимови звуків використовуються спеціально підібрані предметні і сюжетні картинки. У їхніх назвах повинні бути такі слова, в яких досліджуваний звук стоїть на початку, середині і наприкінці слова.
Перевіряються наступні групи звуків: голосні - а, о, у, е, і, и; свистячі. шиплячі. Африкат - с, сь, з, зь, ц, ш, ж, щ, ч; сонорні - р, рь, л, ль, м, мь, н, нь; глухі і дзвінкі парні - п - б, т - д, к - г, ф - в твердій і м'якій звучанні (н '- д', т '- д'? до '-г', ф'-в ').
При обстеженні кожної групи звуків необхідно відзначити, як вимовляється перевіряється звук (ізольовано, в складах, в словах) і як він використовується в самостійної зв'язного мовлення. На основі отриманих даних визначається характер порушення вимови:
а) відсутність звуків (рама - ама);
б) спотворення звуків (с - міжзубний);
в) заміна звуків (ж - замінюється міжзубних с; звук ч -заменяется ть);
г) змішання звуків (дитина вміє говорити обидва звуку, але в мові змішує їх: годинник - тяси).
На кожну дитину повинен бути складений протокол обстеження звуковимови.
ВИСНОВКИ: ВИМОВА НОРМАЛЬНИЙ; АНТРОПОФО-нічних ДЕФЕКТ (СПОТВОРЕННЯ); Фонологічної ДЕФЕКТ (ВІДСУТНІСТЬ ЗВУКА, заміна, Змішування ВИМОВИ); Мономорфного, поліморфний ПОРУШЕННЯ.
2. Стан просодії
- ГОЛОС (тихий, крикливий, сиплий, нсмодулірованний, назалізованний, затухаючий, нормальний)
- ТЕМП (дуже швидкий, прискорений, нормальний, уповільнений)
- Мелодика-інтонаційної сторони мови (виразна мова, маловиразна, монотонна)
- ДИХАННЯ (нормальне, переривчасте верхнє, гучне; слабкий укорочений видих)
ВИСНОВКИ: просодических БІК МОВИ заповідь, конче буде СФОРМОВАНА з відхиленнями; ВІДХИЛЕНЬ НЕ МАЄ.