Добрий день. Моїй доньці 6,5 років. Мене турбує те, що моя дівчинка останнім часом стала дуже неврівноваженою, запальною і дратівливою. Коли у неї щось не виходить вона починає дуже сильно нервувати, кричати і плакати. Заспокоїти її просто так неможливо, і доводиться тому їй поступатися, зробити так як вона просить. Я знаю, що це не правильно, але і виносити такі істерики теж неможливо. В цьому році у неї велике навантаження на підготовку до школи. У дитячому садку посилені заняття і ми почали ходити на підготовчі курси в школу. Вона стала втомлюватися і нервувати, коли ми сідаємо робити домашнє завдання. Особливо нервує, коли у неї щось не виходить. Ще один такий момент мене хвилює, я стала дозволяти їй грати в комп'ютер, і після того як вона програє починає ні з того ні з сього плакати і істерити. Навіть стала моргати очима і відкривати рот, коли нервує. Мене це дуже турбує, я не знаю як себе вести з нею. Як зробити так, щоб вона стала спокійніше. Що краще зробити в такій ситуації?
Вітаю! За вашим описом схоже, що поведінка вашої дочки - результат підвищеного навантаження. Вам важливо в цей період правильно себе вести, тому що від цього залежать дві важливі речі.
По - перше, як ви правильно зауважуєте, дівчинка звикає домагатися того, чого вона хоче шляхом істерики.
Немає нічого поганого в тому, щоб йти назустріч дитині. Ми ж хочемо, щоб він навчився йти на компроміс, тому повинні подавати йому приклад дружелюбності і співпраці. Однак, важливо як ми це робимо і чому саме вчимо дитину. Для того, щоб ваше спілкування з дитиною було схоже на розумний договір, а не на те, що дитина вас "продавив", потрібно дотримуватися важливі умови:
1. Реагуйте тільки на ввічливі прохання і ніколи на вимоги, тим більше на грубі вимоги. Так, дитина може попросити вас подивитися 5 хвилин мультфільм понад того часу, який відведено. Але не може вимагати це криком, наказним тоном або плачем.
Тут важливий саме цей нюанс: чи не ЩО саме потрібно дитині (це питання завжди можна обговорити і прийти до взаємної згоди), а ЯК він цього добивається.
Нещодавно на відпочинку спостерігала одну маму з дитиною п'яти років. Хлопчик домагався уваги до себе виключно тим, що підходив до мами і бив її (несильно) або смикав. Мама реагувала на це дуже спокійно, в її уявленні все було в порядку: дитина хоче уваги. Те ЯК він цього добивається вона, мабуть, проблемою не вважала.
2. Не виконуйте прохання в результаті бурхливих істерик. Якщо ви готові подумати над проханням дитини, зробіть це раніше, ніж він влаштує скандал.
Якщо ви просто не витримуєте і йдете на поступки в результаті істерики, то ви прямо вчіть дитину домагатися свого саме таким шляхом. Істерики ставатимуть все органічніше. Людина швидко звикає до того, що в результаті демонстрації страждання йому дають все, що потрібно. Так можна легко привчити "страждати напоказ".
3. Принцип "виіграл- виграв". Вчіться самі і вчіть дитину шукати такий вихід, при якому не буде тих, хто програв. Перш, ніж різко відмовити дитині, візьміть паузу і дайте більш зважену відповідь.
Так, наприклад, на прохання дитини купити йому морозиво, не кажіть «ні», якщо ви вважаєте, що для солодкого не на часі. Повідомте йому, що морозиво буде, наприклад, після обіду.
Друге, про що ви пишете - нова область для дівчинки - шкільне навчання. Якщо вона займається уроками, відчуваючи переважно негативні емоції, то це закріплюється як ставлення до навчання взагалі.
Якщо закріпиться негативне ставлення до уроків, то воно буде переноситися на заняття майже будь-яким предметом. Дитина буде чинити опір (яскраво або тихо саботуючи) всім спробам посадити його за уроки.
Вам варто діяти в наступних напрямках:
-знизити інтенсивність навантаження
-збільшити час занять спортом і рухливими іграми, час прогулянок
-збільшити час, який ви проводите разом за будь-якими, приємними заняттями
-бути послідовними у своїх вимогах. Встановлювати рамки і правила, обов'язкові для виконання і домагатися того, щоб кордони були незмінними. Нехай краще обмежень буде менше, але якщо правила введені, то вони повинні дотримуватися.
-дуже важливо як саме вдома займаються з дівчинкою уроками. Можливо, потрібно коригувати ті прийоми, які ви використовуєте, щоб допомагати дівчинці з домашнім завданням. Від цього багато в чому залежить те, як згодом вона самостійно буде справлятися з домашніми завданнями.
Коли ви займаєтеся з дитиною, важливо пам'ятати, що крім засвоєння якого - то навчального матеріалу, він вчиться ставиться до навчання. Дитина оформляє всередині себе розуміння - що таке "вчення". Якщо ви навчили чому - то дитину через опір і негатив, то це вклад в негативне уявлення дитини про те, що таке вчитися.