Я питаю свою шестирічну дочку, ким вона хоче стати, коли виросте? На що Соня не замислюючись, з гордим виглядом відповідає: «Звичайно, художницею!»
Я задаю це питання не вперше. Як і будь-яка матуся, я стурбована майбутнім свого чада, і іноді мені здається, що я краще знаю, як правильно і як краще, тому ледве стримуюсь, щоб не нав'язати свою думку.
На мій аргумент, що ця професія не завжди дозволить заробляти гроші, дитина так само впевнено продовжує: «Коли вони знадобляться, я піду на вулицю і продам кілька картин!» Через секунду на обличчі у Соні з'являється посмішка, в очах - пустотливі вогники, і вона простягає мені свій черговий малюнок: «Це тобі подарунок« МАМА ». Подивися, як красиво! »
Я беру малюнок і розпливаюся: з нього мені посміхається довговолоса русалка, з незвичайно добрим виразом на обличчі.
Ну що ж, з дитиною не посперечаєшся. Та й навіщо, якщо любов до творчості йому прищеплювала я сама, і не просто з раннього дитинства - залучаючи до процесу малювання, і навіть не з моменту зачаття і вагітності, коли я годинник проводила за мольбертом. Все почалося, коли я захопилася малюванням багато років тому, кажучи собі: «Я обов'язково навчу своє дитя малювати, і ми будемо малювати разом. »
Звичайно, ми, батьки, з найперших днів життя нашого чада є образом для наслідування. Спочатку наша дитина чує нас, потім спостерігає за нами, а потім починає імітувати наші дії.
Поки моя Соня і ваші чудові дітки, сидячи за столом, витягнувши кінчик язика, зосереджено вимальовують чергові казкові образи, давайте ми, дорослі, поговоримо про роль творчості в житті наших дітей.
Діти і творчість - поняття практично нероздільні: творити у них виходить набагато краще, ніж у нас, дорослих.
Життя і наші батьківські спостереження показують, що діти інстинктивно тягнуться до прекрасного, їх свідомість ще не затуманила стереотипами і штампами. Розвиток, стимулювання творчості у дітей - одна з наших батьківських обов'язків, а ось на що саме «натискати», що розвивати, залежить вже від самої дитини.
Розвиток творчості дітей має відбуватися в гармонії з їх внутрішнім світом. І зрозуміти, що йому потрібно, дитина допоможе собі сам. Просто придивіться до того, в чому він любить найбільше проявляти себе. Якщо вам знайома наша ситуація - весь будинок завалений малюнками, «малюнки всюди», на стінах, на полицях, в коробках з іграшками, навіть в шафах з одягом. А найбільше захоплення у дитини викликає новий комплект олівців.
Звичайно, всі здогадалися, що такій дитині варто розвивати образотворче мистецтво. А якщо ваша дитина вивів вас і бабусю своїм співом вранці, вдень і ввечері, та ще все це у вільному стилі - що бачить, то й співає, сміливо починайте розвивати музичний талант.
Напевно, хтось із батьків захоче запитати: а навіщо взагалі це розвиток творчості в дитині? Адже для того, щоб відбутися як особистість і згодом знайти підходящу роботу, треба зовсім інше - просто добре засвоїти шкільні предмети.
Але ті, хто думають, що навчання творчості - марна трата часу, помиляються. Дослідження психологів довели: діти, які займаються мистецтвом, навчаються значно краще, ніж їх однолітки.
Творчість - процес звільнення внутрішньої енергії, яка є в кожній дитині. Ця енергія приносить стан гармонії.
Творчість дитини - важливий елемент становлення його власної самосвідомості і саморозуміння, завдяки чому він переробляє світ під себе і допомагає сам собі все зрозуміти і осягнути.
Головне - не втратити час
Ну, а коли починати? Ви маєте рацію: з перших місяців дитини неможливо навчити малювати. Що ж тоді робити, невже потрібно чекати, коли наш малюк підросте?
А чи замислюєтеся ви над подібним питанням, коли вчіть дитину розмовляти?
Аналізуєте ви все за і проти, коли саме з ним треба заговорити? Звичайно, немає, ви просто говорите з моменту появи на світ, коли він ще і не сприймає, здається, нічого.
А яка наша радість, коли через п'ять, десять місяців ми чуємо його перше слово! Але ж ми про це подбали заздалегідь: ми з ним постійно говорили.
Так само і з творчістю - чекати, звичайно, не треба: чим раніше почнемо, тим краще буде результат, головне - не втратити час.
Фізіологічно мозок дитини особливо швидко зростає і «дозріває» в перші роки життя. Це дозрівання є часом найбільш найширших можливостей для розвитку. Правда, у малюка починають розвиватися тільки ті здібності, для вдосконалення яких є стимули і умови до «моменту» цього дозрівання. Тим більше в цьому віці діти надзвичайно допитливі, у них є величезне бажання пізнавати навколишній світ. А значить завдання батьків - заохочувати допитливість, залучати їх до різних видів діяльності, що сприяють розширенню досвіду.
Накопичення досвіду і знань - необхідна передумова для майбутньої творчої діяльності.
До дитячої творчості психологи відносять: хореографію, образотворче, музичне творчість, гру, складання казок і віршів, фантазію.
Особливе місце в розвитку творчих здібностей дітей займає музичне мистецтво, яке по суті має стояти першим у списку. І починати можна, ще коли малюк знаходиться в утробі матері (з 20-го тижня вагітності ваша дитина може чути), далі пізнання світу через музику триває і з першими колисковими піснями мами, і з першими ритмічними рухами підрослого малюка під улюблену мелодію.
Рекомендується використовувати класичну музику з перших днів, пізніше - додаючи дитячі пісеньки й аудіо. Однак багато батьків ігнорують використання подібного методу розвитку.
А ви помічали, що раніше всього у дитини починають проявлятися здатності до рухів під музику? Напевно, ви не раз раділи від душі, дивлячись, як ваш малюк ритмічно хитає головою або весело крутить попкою під музику - ви з захопленням розповідали про це своїм друзям. Психологи вважають, що в перші два роки життя варто звернути особливу увагу на розвиток психомоторики.
Правда, в останні роки робиться сильний акцент в сторону більш раннього розвитку мислення, ніж руху. Діти дуже мало рухаються, тим більше під музику. А адже це - основа для розвитку всіх видів дитячої творчості.
Завдяки рухам під музику у дитини розвиваються слухо-моторні, зорово-просторові координації, музичний слух, дитина опановує загальні рухами, вчиться керувати своїм тілом. А значить активізується робота моторної зони мозку - основи для нормального розвитку мови.
Наступним видом дитячої творчості, що має величезне значення для розвитку творчих здібностей в онтогенезі, є образотворче мистецтво: малювання, ліплення, аплікація.
Воно допомагає дитині відчувати різноманітні почуття: радіти красивому зображенню, яке він створив сам, засмучуватися, якщо щось не виходить. Але головне - створюючи зображення, дитина набуває різні знання; уточнюються і поглиблюються його уявлення про навколишній.
У процесі роботи він починає осмислювати якості предметів, запам'ятовувати їх характерні особливості і деталі, опановувати образотворчими навичками і вміннями, навчається їх використовувати.
За твердженням фізіологів, період усвідомленого захоплення образотворчим мистецтвом і його розуміння настає у дитини не раніше трьох-чотирьох років. Але це, звичайно, не означає, що малюкові не варто малювати, осягаючи кольору і форми. Більш того, малюк, якого позбавили можливості виводити каляки-маляки в ранньому віці, здатний відставати в розвитку від інших дітей.
Психологи радять в якості першого малювального інструменту використовувати звичайний олівець, можна навіть не кольоровий, оскільки спочатку дитина розуміє, що таке форма, а вже потім усвідомлює кольору. Хоча насправді фарби використовувати куди приємніше.
Коли моїй дочці було один рік, найбільше емоцій викликала гра «долоньки-шалунишки». Попередньо забравши все зайве, застеливши простір газетами, Соня мочала долоньки в фарбу і залишала різнокольорові сліди всюди. Для малювання долоньками найкраще підходять спеціальні пальчикові фарби.
Але подібне творчість витримують далеко не всі мами.
Умови для успішного розвитку творчих здібностей
Важливою умовою є створення обстановки. випереджаючої розвиток дітей. Постарайтеся заздалегідь оточити їх середовищем, предметами, ставленням, які стимулювали б творчість.
Наступне важлива умова - максимальна напруга сил.
Це не означає, що дитину треба мучити. Просто при досягненні одного рівня ставте завдання трохи складніше, тобто стимулюйте досягнення нових цілей.
Є чудовий приклад з м'ячем: якщо ваша дитина вже повзає і при грі м'яч відкотився під стіл, батьки не повинні поспішати дістати йому цю іграшку, якщо дитина може зробити це сам.
Щоб стимулювати розвиток творчих здібностей, намагайтеся надавати дитині більше свободи у виборі діяльності, у чергуванні справ, в тривалості занять одним яким-небудь справою, у виборі способів і т.д.
Не забувайте хвалити за отриманий результат, і, звичайно, проявляти співчуття до невдач - якщо вони будуть, пропонуйте пробувати знову, виключіть будь-які види зауважень і засуджень.
Розвивати творчу уяву можна не тільки на спеціальних заняттях. Не забувайте, що велике значення для розвитку творчості дітей має гра. На ранньому етапі гри дітей носять предметний характер, тобто це дію з різними предметами. На цьому етапі дуже важливо навчити дитину різними способами обігравати один і той же предмет. Наприклад, кубик може бути столом, стільцем, шматочком м'яса і т.д.
Дрібна моторика ліпить талант
Окрему увагу зверніть на розвиток дрібної моторики! Вченими виявлено зв'язок між активним рухом пальців дитини і формуванням його мовного апарату. Функції рухової активності та мови формуються паралельно.
Після ретельних досліджень фахівці прийшли до висновку, що складання так званих мовних областей відбувається під впливом вихідних від рук, точніше - від пальців, імпульсів.
Розвиток дрібної моторики - запорука нормального розвитку інтелекту дитини. Чим краще малюк працює пальчиками, тим швидше він розвивається, краще говорить і думає. Ніщо так не розвиває уяву і моторику дитячої руки, як ліплення.
Ліпити можна з воску, глини, гіпсу і навіть з паперу (пап'є-маше). Але найзручніше - з пластиліну. Він м'який, пластичний, має багато відтінків. Пластилін завжди є під рукою, і він недорогий.