Надіслати свою хорошу роботу в базу знань просто. Використовуйте форму, розташовану нижче
Студенти, аспіранти, молоді вчені, які використовують базу знань в своє навчання і роботи, будуть вам дуже вдячні.
подібні документи
Дідіктіка як галузь педагогіки, що досліджує наукові основи навчання і освіти. Комплексна система принципів сучасної дидактики. Розвиток способів і методів навчання, проблеми їх класифікації. Форми організації сучасного шкільного навчання.
Формування знань, умінь і навичок. Проблема взаємини навчання та розвитку - одна з найважливіших у сучасній дидактиці. Фактори соціалізації. Розвиток індивідуальності школяра і його особистісних якостей. Засвоєння навчального матеріалу в школі.
Загальна характеристика методів наукового дослідження. Класифікація методів навчання в дидактиці. Загальні методи навчання математики. Процес пізнання і процес навчання учнів. Визначення узагальнення і спеціалізації, абстрагування і конкретизації.
Загальне поняття про дидактику. Структура педагогічного процесу. Закони та закономірності навчання у вищій школі. Цілі професійної освіти. Принципи навчання як основний орієнтир у викладацькій діяльності.
Поняття закону та закономірності, необхідність вивчення законів в дидактиці. Види закономірностей і законів в навчанні, їх специфіка для дидактичної науки. Побудова системи принципів навчання і принципів дидактики, їх взаємозв'язок з законами навчання.
Основні етапи розвитку педагогічної думки. Епоха Відродження: педагоги-гуманісти. Цілі та ідеали загальної середньої освіти. Сутність навчання, етапи навчального процесу. Класичні принципи дидактики. Педагогіка співробітництва та новаторства.
Розвиток теорії методів навчання в дидактиці. Класифікація методів навчання. Розробка планів конспектів занять для гуртка "кухарчук". Історія виникнення і розвитку розпису по кераміці "Гжель". Класифікація та асортимент керамічного посуду.
Ознайомлення з історією розвитку, структурою, предметом вивчення і завданнями дидактики. Сучасні підходи до вдосконалення навчального процесу: формування проблемних ситуацій у свідомості школярів, програмування освітнього матеріалу.