Наука - це творча діяльність по отриманню нового знання, і результат цієї діяльності: сукупність знань, в понятійної формі наведених в цілісну систему на основі певних принципів, і процес їх виробництва.
Наука - це динамічна система знань, розкриваючи-чих нові явища в суспільстві і природі з метою примі-вати їх в практичній діяльності людини. Суспільство розвивається, а разом з ним розвивається і система знань.
Раз-витие кожної науки грунтується на її власних зако-нах і історичних умовах, притаманних певній фор-мації. Разом з цим в кожній формації діють об-щие економічні закони, що впливають на розвиток науки (марксизм).
Наукове пізнання є цілісна система, яка знаходиться в постійному русі.
12. Дисциплінарне будова науки і професійної діяльності вчених.
Згідно Уитли, когнітивна інституціоналізація характеризує ціннісну ієрархію дослідних методів, наукових понять, теорій, кордон і специфіку предметної сфери досліджень Високий рівень інстітуціонаінстітуціонаалізаціі дозволяє передбачити дослідницьку поведінки вчених.
13. Етос науки, роль наукової відповідальності в розвитку культури.
14. Медіація наукових знань. Медіація освітньої системи.
Наукове знання - це знання, що отримується і фіксується специфічними науковими методами (аналіз, експеримент, абстрагування, синтез, класифікація, доказ, інтерпретація та ін.)
Почалося вивчення медіації наукових знань в зв'язку з розвитком засобів масової інформації в другій половині XX століття.
Сама наука використовувалася переважно з точки зору маніпулятивних можливостей.
Буденне знання. на відміну від наукового, спочатку адаптовано для сприйняття:
Одна з найважливіших особливостей медіа - здатність в наочній формі представляти різного роду процеси, явища, події, залежно, числові співвідношення і т.п. описувані науковим знанням, тобто задіяти наочно-образні компоненти мислення, що грають важливу роль в роз'ясненні і засвоєнні багатьох теоретичних понять.
Медіація наукових знань безперервно здійснюється засобами масової комунікації (друковані видання, теле і радіо мовлення інтернет).
- являють собою комплексне засіб освоєння людиною навколишнього світу, природної і штучної інформаційних середовищ.
Значення сучасних засобів масової комунікації, особливо в області сучасної науки, неухильно зростає.
Підходи до використання медіа для передачі наукових знань:
Негативні наслідки медіації:
· Велика кількість інформаційних потоків призводить до дезорієнтації особистості;
· Схильність до крайнього негативізму, що є причиною різних фобій, або до зайвого оптимізму і прикрашання подій, що може викликати помилкове сприйняття дійсності;
Для современнойУкаіни: Питання медіації наукових знань стоїть надзвичайно гостро, оскільки дана проблема є один з найважливіших компонентів, необхідних для побудови нових стратегій в області державної політики, що проводиться в відношенні до науки й освіти.