Мовне наслідування - відтворення слідом за промовистою вимовлених ним звуків, слів, фраз. Мовне наслідування маленьку дитину спочатку схоже на відлуння: дорослий говорить - дитина тут же повторює. Згодом з'являється можливість отстроченного в часі повторення.
Щоб викликати мовне наслідування, слід перебувати в полі зору малюка, вчити дитину довільно вимовляти спочатку ті звуки, які є в його спонтанному лепет, і поступово додавати нові, близькі за звучанням звуки і склади.
Необхідно створити такі умови навчання, в яких у дитини з'явилося б бажання вимовляти (повторювати) одні й ті ж звукосполучення неодноразово. Дитина не стане повторювати слова за незнайомим дорослим або якщо відсутня взаємна довіра між дитиною і дорослим. Тому дуже важливо перед початком роботи налагодити емоційний контакт з малюком, що забезпечить необхідну мотивацію мовленнєвої діяльності.
До кінця року в промові малюка з'являються разом вимовлені склади-слова. До року, дитина може вміти вимовляти, близько 10 слів, легких для вимови (в тому числі і спрощені: ту-ту, ав-ав і ін. Звертаємо увагу, що це теж вважається словом). На початкових етапах розвитку мови маляти спочатку вчать розуміти слово, потім довільно повторювати його при сприйнятті предмета і, нарешті, за допомогою питань, ігор, доручень домагаються, щоб дитина вжив слово в осмисленої ситуації.
Для успішної стимуляції мовного наслідування важливо звернути увагу:
мова повинна бути правильною і чистою, без мовних порушень;
артикуляція повинна бути чіткою, дитина повинна бачити руху губ дорослого;
мова повинна бути не тільки емоційна, але і добре інтонувати, з виділенням ударного складу;
слова і фрази, пропоновані дитині для повторення, повинні вимовлятися неодноразово;
дорослий стимулює активне мовлення дитини за допомогою питань;
дорослий дає дитині тільки зразки правильного мовлення, не слід повторювати за дитиною відтворювані їм слова-замінники.
відповіді дитини приймаються в будь-якому вигляді. На етапі розвитку мовного наслідування не слід занадто багато чого вимагати від дитини і його мови. Головне - добитися того, щоб дитина почала говорити.
Не слід вимагати від дитини точного звуковимови. У ранньому віці найбільш важливим є розвиток комунікативної функції мови.
Як і мова формується поступово, так і в вивченні та формуванні навичок звуковимови здійснюється принцип «від простого до складного». Важливим є проходження всіх етапів.
- слова звуконаслідування, слова - склади. (Мууу, ав-ав, бі-бі);
- прості короткі слова (мама, тато ...), «спрощені» слова (кися, утя);
двох-трьох складні слова, проголошення їх може бути наближене до правильного, зберігається ритміко - інтонаційний малюнок слів.
- повторення коротких фраз, спочатку це будуть фрази з 2 слів ( «Мама, дай», «йдемо гуляти»), пізніше кількість слів буде збільшуватися.
Так ми бачимо, як і розвиток мови, так і формування звукоподражаний, перших слів і фраз буде проходити за схемою:
слова-склади (спрощені слова) - слова - фраза.
Ось приклади ігор, які допоможуть викликати звуконаслідування, закріпити їх в мові дитини, що буде сприяти загальному розвитку мови:
Хто за дверима? Розкладіть перед малюком іграшки або картинки і попросіть: «Дай му-му!» Або «Дай ав-ав!» Наступного разу внесіть в гру елемент несподіванки або загадковості. Наприклад, запитайте дитини: «Хто це стукає до нас у двері?» Відкривши її і виявивши плюшеву собачку, запропонуйте пограти з нею в хованки. Потім покажіть малюкові, які циркові номери може показати собачка: ходити на задніх лапках, робити сальто, стрибати до стелі, заплигувати малюкові на плече і т. П. Майте на увазі, що при цьому собачка не мовчить, а дзвінко й задерикувато гавкає: « Ав-ав! ».
Гра допомагає малюкові навчитися наслідувати дорослому і вимовляти звуконаслідування.
Що робить малюк? Покажіть малюкові, як можна позначити добре знайомі йому дії за допомогою певного поєднання звуків. Наприклад, годуючи дитину, говорите: «Ам-ам!», Купаючи: «Куп-куп!», А укладаючи спати: «Бай-бай!» Граючи з малюком в рухливі ігри, не забувайте озвучувати ваші дії. Танцюючи, наспівуйте: «Ля-ля-ля!», Тупаючи ногами, вимовляєте: «Топ-топ-топ!», Плескаючи в долоні: «Хлоп-хлоп!», Стрибаючи: «стриб-скок!» Граючи з дитиною в м'яч, повторюйте звукові комплекси і слова: «Опа!», «На!», «Дай!» Показуючи малюкові, як копати лопаткою пісок або сніг, не забувайте озвучувати свої дії: «коп-коп!» і стимулюйте до цього дитину.
Гра привчає малюка активно використовувати звуконаслідування.
Музичні іграшки (з 1 року) Продемонструйте малюкові гру на іграшкових музичних інструментах і дайте пограти йому самому. Покажіть, як звучать музичні іграшки: сопілка: «Ду-ду-ду!», Гармошка: «Тра-та-та!», Дзвіночок: «Дінь-дінь!», Барабан: «Бум-бум!» Після цього вимовляєте відповідні звуконаслідування і, не беручи музичні інструменти в руки, покажіть, як грають на сопілці, гармошці і дзвонику. Стимулюйте маля повторювати за вами руху і звуконаслідування.
Гра привчає малюка активно використовувати звуконаслідування.
Що робить Ляля? (З 1 року) Корисно організувати гру з лялькою, продемонструвавши дитині знайомі дії з нею, і, звичайно ж, озвучити їх. Нехай лялька сміється, плаче, пустує, падає, дивує малюка своїм умінням танцювати. В процесі гри називайте її лепетние словом «Ляля». Озвучте, як лялечка плаче: «Уа-уа!» Покажіть дитині, як заколисувати ляльку, наспівуючи їй пісеньку: «А-а-а!», А коли вона засне, скажіть: «Бай-бай!» Разом з дитиною годуєте ляльку (ам-ам), вчіть ходити (топ-топ), а коли лялька впаде, скажіть «Бух!», «Лялі бобо!» Нехай Ляля навчиться співати (ля-ля-ля), танцювати (тра-та-та) , плескати в долоні (хлоп-хлоп), прощатися (до побачення).
Гра привчає малюка активно використовувати звуконаслідування.
Голоси тварин (з 1 року) Покажіть дитині іграшкову корову і скажіть: «Му-у-у!», Потім покажіть кішечку: «Мяу!», Собачку: «Ав-ав!», Конячку: «Ярмо-го!» І т. д. Можна по черзі ховати цих звіряток в будиночок з кубиків, за ширму (велику книгу), фіранку або під стіл і просити малюка відгадати, хто подає голос. Нехай малюк загадає звукові загадки, а ви будете їх відгадувати. Спочатку відповідайте правильно, а потім навмисне допустите помилку. Малюк здивується неправильного відповіді, але незабаром зрозуміє, що це помилка, і звеселіє. В результаті гра стане ще цікавіше.
Гра привчає малюка активно використовувати звуконаслідування.
Гра привчає малюка активно використовувати звуконаслідування. Так вчить прислухатися до НЕ мовним звукам, що є початковим етапом у формуванні фонематичного слуху.
Улюблені іграшки (з 1 року) Вам будуть потрібні гірка і м'ячик, лялька і ковдрочку, собачка і блюдце. Кілька разів покажіть малюкові дії з іграшками: скатуйте з гірки м'ячик; качайте на руках ляльку, а потім накривайте її ковдрою, укладаючи спати; «Годуєте» собачку, занурюючи її мордочку в яке стоїть перед нею блюдце. При цьому вимовляєте відповідні звуконаслідування: «Ух!» - покотився з гірки м'ячик, «А-а!» - співайте, коли вколисуєте ляльку, «Бай-бай!» - покажіть на сплячу в ліжечку ляльку, «Ав-ав!» - гавкає собачка, «ам-ам!» - собачка їсть і т. д. Тепер розставте іграшки так, щоб дитині було їх добре видно: покладіть м'ячик близько гірки, посадіть або покладіть ляльку на ковдрочку, поставте блюдце близько собачки. Залучіть увагу малюка до іграшок. Малюк почне грати, відтворюючи знайомі йому дії. Стимулюйте дитину вимовляти при виконанні дій відомі звуконаслідування. За допомогою цієї гри ви будете вчити дитину самостійно виконувати знайомі дії з іграшками, повторювати звуконаслідування.
Нові іграшки (з 1 року) Візьміть ляльку і легкову машинку, а також нові, незнайомі дитині іграшки, наприклад, ведмедика і вантажівка. Спочатку нагадайте, як качати на руках ляльку, як укладати її спати, потім покатайте машинку. Вимовляєте при цьому звуконаслідування: заколисуючи ляльку, співайте: «А-а-а ...», катаючи машинку, говорите: «Бі-бі!» Запропонуйте малюкові виконати знайомі дії з новими предметами. Для цього скажіть: «Покачай ляльку. Уклади ляльку спати »,« Покатай вантажівка ». Малюк буде сам виконувати звичні для нього дії з новими іграшками: качати ляльку, катати вантажівка. Стимулюйте дитину вимовляти при виконанні дій відповідні звуконаслідування.
Ця гра навчить дитину переносити дії, розучені з одним предметом, на іншій, буде стимулювати малюка вимовляти в грі звуконаслідування.
Топ-топ! Хлоп-хлоп! (З 1 року 3 місяців) Прочитайте дитині римування і відповідно до тексту виконуйте руху. Нехай малюк слідом за вами повторить ці рухи і звуконаслідування.
Плескати Іванко (ім'я вашої дитини) вміє,
Своїх ручок не шкодує.
Своїх ручок не шкодує.
Тупати Іванко (ім'я вашої дитини) вміє,
Своїх ніжок не шкодує.
Своїх ніжок не шкодує.
Гра стимулює дитину вимовляти звуконаслідування.
Що в мішечку? (З 1 року 3 місяців) Покладіть в мішечок з яскравої тканини чотири добре знайомих дитині іграшки. На очах малюка дістаньте одну з іграшок і запитайте у малюка: «Що це?», Потім - другу, третю і четверту іграшки і задайте те ж питання. Стимулюйте дитину називати предмети. Слова можуть бути спрощеними - лепетние або в формі звукоподражаний (наприклад, бі-бі, ля-ля, ав-ав ...). Якщо дитина нічого не говорить, то після невеликої паузи самі вимовляєте спрощене слово, а потім називайте іграшку: «Бі-бі - машина».
Гра стимулює дитину називати предмети звуконаслідування і лепетние словами.
Тук-тук! (З 1 року 3 місяців) Сядьте за стіл навпроти малюка. Покажіть, як можна скласти над головою долоні у вигляді даху. Коли дитина повторить рух, постукайте по столу і запитайте: «Тук-тук, хто в будиночку сидить?» І самі ж відповідайте: «Ваня в будиночку сидить і в віконечко дивиться!» Поставте на край столу перед собою іграшкову кішку і складіть над нею руки у вигляді даху. Запропонуйте малюкові постукати по столу і сказати: «Тук-тук!», А самі продовжуйте: «Хто в будиночку сидить?» І відповідайте: «Киця в будиночку сидить і в віконечко дивиться! Що киця каже? »Якщо малюк зможе, він відповість:« Мяу! »Тепер приберіть кішку і посадіть собачку. Гра може тривати і далі. У «будиночку» можуть виявитися будь-звірятка (корова, кінь, курочка, мишка).
Гра стимулює дитину вимовляти звуконаслідування.
Хто в віконечко дивиться? (З 1 року 3 місяців) Для гри потрібно допомога у вигляді об'ємного будиночка з чотирма віконцями. У віконечка видно корова, собака, кінь і кішка. (Будиночок можна виготовити з картонного пакета з-під кефіру або молока, наклеївши на його межі зображення вікон з визирають з них тваринами.) Покажіть дитині посібник «Будиночок». Повертайте будиночок кожної зі сторін до малюка і спочатку називайте тварин, що сидять біля вікон, а потім вимовляєте відповідне звуконаслідування, наприклад: «Це корова. Корівка мукає: "Му!" »Або« Це конячка. Конячка кричить: "І-го-го!" »Покажіть дитині, як можна обертати будиночок на гладкій поверхні столу (надайте йому рух, як вовчка). Коли будиночок зупиниться, малюкові потрібно буде за допомогою звуконаслідування назвати тварину, яке виявиться перед ним. Можна зробити другий будиночок і «поселити» в ньому мишку (пі-пі), жабу (ква-ква), ворону (кар-кар) і горобчика (чик-чирик).
Гра стимулює дитину наслідувати голоси різних тварин, розвиває рухливість пальців рук.
Знайди іграшки (з 1 року 9 місяців) Ховайте іграшки в різних місцях кімнати, а дитина нехай спостерігає за вами. Наприклад, собачку поставте на столик, півника посадите на стілець, м'ячик покладіть на підвіконня, а пірамідку сховайте під столом. Іграшки ставте так, щоб вони були видні малюкові, адже в цьому віці дитина ще не здатна шукати по-справжньому. Попросіть малюка знайти собачку, принести і назвати її. Після цього дайте завдання відшукати пірамідку, потім півника і, нарешті, м'ячик. Скажи! (З 1 року 6 місяців) Вам потрібно кілька іграшок, якими малюк постійно грає і знає їх назви. Покажіть дитині знайому іграшку, викличте до неї інтерес, а потім скажіть: «Скажи: дай!» Почекайте деякий час, а потім віддайте іграшку малюкові, навіть якщо він не зміг повторити за вами слово «Дай!» (Пам'ятаєте: важливо не викликати у дитини негативної реакції на слово «скажи». Якщо ж ви будете надмірно наполегливі, то це може статися.) Покажіть малюкові знайому іграшку і запитайте: «Що це?» Якщо дитина не відповідає, то після паузи в 5-7 секунд підкажіть: « скажи: Ляля »або« скажи: киця ». Під час годування або гри намагайтеся викликати у дитини бажання повторювати за вами слова «на» і «дай».
Завдання гри - стимулювати дитину до повторення спрощених слів.
Діалог (від 2 років) Намагайтеся стимулювати дитину вступати з вами в діалог. Для цього, поставивши запитання, робіть довгі паузи до 5-10 секунд в розрахунку на те, що малюк відповість. Наприклад, можливий такий діалог: Дорослий: Принеси, будь ласка, м'ячик. Що ти приніс? Дитина: М'ячик. Дорослий: Дай м'ячик. Що ти дав? Дитина: М'ячик. Дорослий: Лови м'ячик! Що ти зловив? Дитина: М'ячик. Дорослий: Молодець!
Гра розвиває вміння вимовляти слова і фрази.
Коротко про нас
Створення сайту народилося з досвіду нашої спільної роботи, коли наш практичний досвід захотілося оформити в систему і зробити доступним кожному.
Ми несемо уявлення про те, що кожна людина гідна бути щасливим, розуміти і допомагати своїй дитині, може бути господарем свого життя, розкривати нові грані себе. Знання про себе і свою дитину можуть допомогти нам ставати щасливішими і успішно йти вперед!