Список використаної літератури ........................................ ... ..24
У дні сумнівів, у дні тяжких роздумів про
долі моєї батьківщини - ти один мені підтримка
і опора, про великий, могутній, правдивий і
вільний російську мову! Не будь тебе - як
впасти у відчай побачивши всього, що
коїться дома? Але не можна вірити, щоб
така мова не була дана великому народу!
Неодмінна складова національної самосвідомості людини - почуття гордості за рідну мову, який втілює в собі культурні та історичні традиції народу.
Російська мова багатий, великий і могутній. Це твердження стало хрестоматійним і приймається без заперечень.
Народ нe лише творець мови, а й двигун його історії. Народ, разом з тим, стоїть на сторожі скарбів свого рідного слова, користуючись ними і примножуючи їх у своїй промові і словесно-поетичній творчості. Літературна мова стає, по образним висловом Горького, «зброєю» всього народу. Відомий наш мовознавець академік Щерба тонко охарактеризував своєрідність розвитку російської мови в радянську епоху.
«Нетрудові елементи втратили вагу в суспільстві, - говорив він, - питання виробництва і його організації стали в центрі уваги, елементи політичної освіти стали впроваджуватися в суспільну свідомість разом з прагненням в тому чи іншому відношенні заповнити прірву між розумовою і фізичною працею. Все це призвело до того, що виробнича термінологія стала вливатися широкої струменем в наш літературну мову, розширюючи знайомство з елементами різноманітних виробничих процесів » <.>.
Сьогодні інтерес до рідної російської мови стає усвідомленою необхідністю для мільйона молодих людей, які прагнуть досягти успіху в житті за допомогою професійних знань і навичок.
Російська мова стала інтернаціональною мовою, мовою міждержавного спілкування і культурно-ідеологічного взаємодії між усіма народами. Російська мова поширюється всюди, в країнах Заходу і Сходу. Інтерес до його вивчення зростає на всіх материках нашої планети.
Крім того в даний час склалися умови, коли затребуваність фахівця на ринку праці, його конкурентоспроможність в значній мірі залежать від наявності грамотної мови (усної та письмової), вміння ефективно спілкуватися, від знання прийомів мовного впливу, переконання.
Знання мови, його законів, закладених в ньому можливостей, знання риторики - мистецтва володіння промовою - дозволяє впливати на інших людей, використовувати слово як зброю: Слово може врятувати людину, може і вбити; Слова не стріла, але пущі стріли разить. Тому дуже важливо, хто цією зброєю володіє. Перш ніж вкласти його в руки підростаючого покоління, слід виховати в молодих людях ті моральні якості, які не дозволять звертати слово на шкоду іншим.
Таким чином, значимість російської мови для народу не піддається сумніву, а, отже, він є об'єктом постійного вивчення.
Російська мова, як і будь-який інший мову, являє собою систему. Система - об'єднання елементів, що знаходяться у відносинах і зв'язках, що утворюють цілісність, єдність. Отже, кожна система:
- складається з безлічі елементів;
- елементи знаходяться в зв'язку один з одним;
- елементи утворюють єдність, одне ціле.
Характеризуючи мову як систему, необхідно визначити, з яких елементів він складається, як вони пов'язані один з одним, які відносини встановлюються між ними, в чому проявляється їх єдність.
Мова складається з одиниць:
- звук;
- морфема (приставка, корінь, суфікс, закінчення);
- слово;
- фразеологічна одиниця;
- вільне словосполучення;
- пропозиція (просте, складне);
- текст.
Одиниці мови пов'язані один з одним.
Однорідні одиниці (наприклад, звуки, морфеми, слова) об'єднуються і утворюють рівні мови (табл.1)
Одиниці, рівні і розділи мови
Природні знаки невіддільні від предметів, явищ; вони їх частина. Штучні знаки, на відміну від природних, умовні. Вони створюються для формування; зберігання та передачі інформації, для подання та заміщення предметів і явищ, понять і суджень. Умовні знаки служать засобом спілкування і передачі інформації, тому їх називають ще комунікативними або інформативними.
Інформативні знаки - це з'єднання певного сенсу і певного способу його вираження. Сенс - означається, а спосіб вираження - що означає. Наприклад, лунає виття сирени (що означає - звуковий сигнал, означається - небезпека); на прапорі чорна стрічка (що означає - колір, означається - траур).
Все сказане про мову можна представити у вигляді структури, представленої на малюнку 1.
Мал. 1 Структура мови
- перші академії (у Франції, Іспанії) були створені з метою вивчення і вдосконалення мови;
- перші звання академіків були присвоєні лінгвістам (XVI ст.);
- перші школи були створені для навчання літературної мови, і в цьому сенсі історію літературної мови можна розглядати як історію освіти, освіти і культури;
- Російська Академія (Санкт - Петербург, 1783 г.) була також заснована для вивчення російської мови і словесності. Її великим внеском в лексикографию було створення 6-томного «Словника Академії Російської» (1789-1794), що містить 43 тисячі слів.
Питання про функції мови тісно пов'язаний з проблемою походження мови. Які причини, які умови життя людей сприяли його зародження, його формування? Яке призначення мови в житті соціуму? На ці питання намагалися знайти відповідь не тільки лінгвісти, а й філософи, логіки, психологи.
Поява мови тісно пов'язане з формуванням людини як мислячої істоти. Мова виникла природним шляхом і представляє собою систему, яка необхідна одночасно індивіду (окремої людини) і соціуму (колективу). В результаті цього мову за своєю природою поліфункціонален.
Перш за все, він служить засобом спілкування, дозволяє тому, хто говорить (індивіду) висловлювати свої думки, а іншого індивіда їх сприймати і в свою чергу відповідно реагувати (приймати до відома, погоджуватися, заперечувати). Таким чином, мова допомагає людям ділитися досвідом, передавати свої знання, організовувати будь-яку роботу, будувати і обговорювати плани спільної діяльності.
Мова служить і засобом свідомості, сприяє діяльності свідомості і відображає її результат. Мова бере участь у формуванні мислення індивіда (індивідуальна свідомість) і мислення суспільства (суспільна свідомість).
Розвиток мови і мислення - взаємообумовлених процес. Розвиток мислення сприяє збагаченню мови, нові поняття вимагають нових найменувань; вдосконалення мови тягне за собою вдосконалення мислення.
Мова, крім того, допомагає зберігати (акумулювати) і передавати інформацію, що важливо як для окремої людини, так і для всього суспільства. У писемних пам'ятках (літописи, документи, мемуари, художня література, газети), в усній народній творчості фіксується життя нації, історія носіїв цієї мови. У зв'язку з цим виділяються три основні функції мови:
- пізнавальна (когнітивна, гносеологічна);
У комунікативному функціонуванні мови, основне завдання якого забезпечити взаєморозуміння сторін, об'єднаних конкретними цілями і загальними інтересами, немає необхідності використовувати творчі потенції мови. Навпаки, їх використання може істотно ускладнити спілкування як побутове, так і професійне. Прагнення уникати незрозумілих (незвичних) термінів і виразів є, тому нормою в тих областях людської взаємодії, де головною метою спілкування служить обмін необхідною інформацією. Мовні штампи повсякденного слововжитку, а також формалізовані мови і термінологічні системи в наукових і професійних спільнотах є своєрідним уособленням цієї свідомої установки на уніфікацію засобів вираження.
Пізнавальна, або, як її називають деякі вчені, інтелектуальна, функція мови необхідно пов'язана з установкою на духовний і культурний зростання спілкуються (мислячих суб'єктів) в процесі їх сотворческая діалогу один з одним, з миром і з мовою. Сказати тут - значить показати раніше невидиме, незвичне. Такий творчий діалог з мовою збагачує всіх його учасників, включаючи, звичайно, і сама мова як несе підставу смислового взаємодії. Уособленням сотворческая діалогу з мовою є національна література (включаючи філософію). Тут, з одного боку, збагачується новими смислами сама мова під творчим впливом людського духу, з іншого - такий оновлений і збагачений новими творчими гранями мова здатна розширювати і збагачувати духовне життя нації в цілому.
Крім вище названих основних і додаткових функцій виділяється ще магічна функція мови. Це пов'язано з уявленням про те, що деякі слова, вирази мають магічну силу, здатні змінювати хід подій, впливати на поведінку людини, його долю. У релігійному і міфологічному свідомості такою силою перш за все мають формули молитов, заклинань, змов, ворожби, прокльонів.
Оскільки мова служить матеріалом і формою художньої творчості, то правомірно говорити про поетичної функції мови.
У науковій і філософській літературі крім вище зазначених функцій зазвичай виділяють ще як мінімум одну, причому у різних мислителів вона завжди різна.
Наприклад, Р.І. Павіленіс крім «кодує» (в нашому визначенні комунікативної) і «генеративної» (пізнавальної) виділяє «маніпулятивну» функцію, яка, на нашу думку, є одним з функціональних проявів (модальностей) комунікативної функції.
А.А. Вєтров в книзі «Смуток і її основні проблеми» виділяє «експресивну» функцію мови, сенс якої - в натуральному вираженні почуттів мовця. Однак, відзначаючи її «вторинний характер», оскільки більшість лінгвістів не відносять вираз емоцій до істотного аспекту мови, він цим сам же визнає її надмірність.
Дізнатися вартість унікальної роботи в Zaochnik.com
- Найнижчі ціни на ринку
- 100% гарантія якості
- Досвід робіт більше 10 років
- Офіційний договір
- Перевірка на Антиплагіат
- дотримання термінів