Ще 10 статей на тему: Розвиток мовлення у дитини
Розвиток мовлення у дитини Як розвивається мова дитини з народження до року Міфи і правда про розвиток мови дитини Мова дитини: часто запитують Як навчити дитину говорити? Як розвинути мова дитини за допомогою ігор Малюк не говорить: що робити Розвиваємо мова малюка: як розговорити мовчуна Сесіль Лупан: Мова Чим корисна логоритміка і як нею займатися
Час появи перших слів і темпи формування мови індивідуальні для кожної дитини, в основному це період від 9,5 до 16-17 місяців. При цьому пасивний словниковий запас поповнюється швидше, ніж активний, тобто дитина розуміє значно більше слів, ніж здатний сказати. Зазвичай в рік маля використовує 3-5 «лепетних слів», до півтора років словниковий запас збільшується до 20 слів, а до двох - до 50, з'являються прості фрази.
Чому деякі однорічні діти нічого не говорять?
У більшості випадків це відбувається через нестачу можливостей для спілкування, якщо батьки мало часу приділяють дітям. Підраховано, що протягом дня середньостатистична мама повноцінно спілкується з дитиною всього 12 хвилин. На сьогоднішній день у кожної четвертої дитини дошкільного віку відзначаються різного роду мовні порушення або уповільнений розвиток мови.
Які ігри можуть допомогти «розговорити» дитини?
У корі головного мозку є відділи, що відповідають за розвиток артикуляційної і ручної моторики. Вони розташовані в безпосередній близькості і тісно пов'язані між собою. Таким чином, на розвиток мови впливає розвиток рук і пальчиків малюка. Якщо батьки будуть вчити його ліпити й малювати, застібати ґудзики та зав'язувати шнурки, то малюкові легше буде почати говорити. Для розвитку моторики дуже корисні різні конструктори, кубики та мозаїки.
Які слова може сказати дитина в рік?
Перші слова малюка найчастіше позначають близьких людей ( «мама», «тато», «дядько» і т.п.). Крім того, він вже здатний до звуконаслідування ( «ава», «мява» або «му-у»). Замість цілого слова, занадто довгого і важкого, дитина може вимовляти лише його ударний склад (наприклад, «пу» замість «гудзик»). Одній дитині можуть більше подобатися іменники, іншому дієслова; в першому випадку більше уваги приділяється предметів, людям або тваринам, а в другому малюка більше цікавлять дії.