Наш сайт присвячений навчанню дітей 4-5 років читання та математики за унікальними методиками Миколи Олександровича Зайцева. Це всесвітньо відомі КУБИКИ ЗАЙЦЕВА і СТОСЧЁТ.
Ви познайомитеся з технологією, практичним досвідом роботи, творчим застосуванням методик Зайцева в дитячому садку і сім'ї.
Навчання малюків по ефективної технології Зайцева може проводитися в центрах раннього розвитку, в дитячих садах, в рамках надання додаткових освітніх послуг, т.как не дубльований основна освітня програма дитячого саду. Узгоджується з ФГОС. Багато вихователів, надаючи гувернерскіе і послуги репетиторства, успішно користуються посібниками Зайцева.
Одна з переваг системи Зайцева перед іншими методиками раннього розвитку - вона легко може бути застосована в домашніх умовах. Все прописано по кроках. Будь-яка мама зможе сама навчати свою дитину, зберігши час і сімейний бюджет.
Основна ідея методики Зайцева: навчання має спиратися на всі форми сприйняття дитини, мислення, активну практичну та самостійну діяльність, розвивати слух і зорову пам'ять.
Результати навчання по Зайцеву можна побачити дуже швидко, навіть при крихітних витратах часу в день. І головне, робота зі "Стосчет" і кубиками дозволяє зробити математику, читання і письмо улюбленими для дітей.
Поширення і впровадження методик Зайцева переконливо довело їх високу технологічність і ефективність.
кубики Зайцева
"Кубики Зайцева" - посібник для раннього навчання читанню, добре продумана система.
Перші "Кубики Зайцева" випущені в 1989р.
Навчаючись математики за системою Зайцева, діти з 4 років легко засвоюють числа в межах 100, їх склад, порядок, дії додавання і віднімання двозначних чисел!
Суть математики за Зайцеву полягає в тому, що дитині пропонують побачити відразу всі числа від 0 до 99, тобто всю сотню відразу. Причому все це представлено у вигляді стрункої системи. Дитина бачить, скільки десятків і одиниць становить кожне число, починає предметно відчувати кількість, може співвіднести його з абстрактним значком цифри. Малюки добре засвоюють зоровий і звуковий образи числа в межах сотні, запам'ятовують порядкове розташування чисел і вміють вільно орієнтуватися в числовий стрічці;
Таблиці Н.А.Зайцева допомагають побачити різницю між більшим і меншим числом, як збільшуються і зменшуються числа, що при цьому змінюється. Додавання і віднімання чисел, які виконує дитина, виробляються не в розумі, а з опорою на наочність, на безпосередні дії з матеріалом. Практичні дії не залишаються незмінними. Поступово діти «переростають» «Стосчет», здійснюють арифметичні дії на основі абстрактного мислення.
У старшому дошкільному віці ведеться відпрацювання навичок до автоматизму, і діти починають складати і віднімати числа в межах сотні, вирішувати завдання, вдосконалюючи обчислювальні навички.
Методики Н. А. Зайцева - здоров'язберігаючих технологій
Фізіологи і офтальмологи відзначають, що методики Зайцева бездоганні з точки зору охорони здоров'я дитини.
В процесі навчання діти не перебувають в постійному статичному стані за столами, а переміщаються по кімнаті: змінюється вигляд і місце діяльності, виключається монотонність, тривале перебування в сидячому положенні. Це не дозволяє дітям втомлюватися. Вони можуть ходити, стояти, лежати на килимі, Чи не псується постава і зір, тому що діти дивляться на великі таблиці і картки. Зір і постава часто навіть поліпшуються.
Так граємо або вчимо? Звичайно ж, граємо, часто змагаємося один на один з партнером або в команді. У дошкільному віці будь-який інший шлях веде в глухий кут.
Методична система Зайцева, будучи глибоко природосообразной, є основою формування сприятливого середовища розвитку і освіти дітей.
Інклюзивна освіта і методики Зайцева
Методика дає хороші результати в роботі з дітьми, що мають діагнози ЗПР, ОНР, ММД, алалія, аутизм, а також зі слабким зором, слабочуючими і глухими. Така універсальність закладена в самому принципі навчання, так як він дозволяє формувати межаналізаторних і міжпівкульні зв'язку, реалізує інтегративну функцію мозку і, спираючись на збереженій функції, максимально задіє можливості дитини. Навіть діти з несформованим домінантним півкулею виявляються повністю включеними в роботу, оскільки система Зайцева припускає опору на всі основні канали сприйняття. Іншими словами, методика Зайцева реалізує компенсаторний підхід до навчання, що є обов'язковою умовою роботи логопеда і дефектолога.
Методики Н. Зайцева характеризуються фахівцями (фізіологами, медиками, психологами) як здоров'язберігаючих і універсально-адаптивні, що враховують індивідуальні особливості різних груп дітей, в тому числі і з особливостями психофізичного розвитку.
В даний час для дітей дошкільного та шкільного віку ТОВ Методики Н. Зайцева випускає велику кількість різноманітних посібників з навчання читання, каліграфії, математики, граматики української мови, англійської мови за методиками Н. Зайцева.