Тетяна Леонова
Методична розробка освітньої діяльності по пізнавальному розвитку «Хто такий модельєр?»
МУНІЦИПАЛЬНЕ БЮДЖЕТНА ДОШКОЛЬНОЕ освітні установи - ДИТЯЧИЙ САДОК № 82 КОМБІНОВАНОГО ВИДУ Г. ОРЛА.
Конкурсні завдання журналістики ТУРУ
Методична розробка освітньої діяльності по пізнавальному розвитку
«Хто такий модельєр?»
учасника регіонального етапу Всеросійського професійного конкурсу
Леонової Тетяни Олександрівни
Мета: формування первинних уявлень у дітей про професії модельєра.
• - закріпити знання лексичного матеріалу по темі: «Одяг»;
• - формувати у дітей первинні уявлення про професію модельєра, особливості його праці;
• - познайомити дітей з технологією моделювання сукні відповідно до алгоритму;
• - сприяти підвищенню загальної працездатності дітей, зняття психічного напруження, легкому переключення з одного виду діяльності на інший.
• - вправляти в узгодженні іменників з прикметниками в роді, числі, відмінку;
• - розвивати логічне мислення, фантазію, уяву.
• - розвивати естетичний і художній смак;
• - формувати дрібну і загальну моторику.
• - виховувати повагу до праці будь-якої людини,
• - виховувати культуру спілкування.
Робота над словником: модельєр, атлас, оксамит, бавовна, шовкопряд, подіум.
Методи: інформаційно - рецептивний, репродуктивний, проблемний виклад, частково - пошуковий.
Види дитячої діяльності. пізнавальна, комунікативна, мовленнєва, ігрова.
Створення середовища для проведення освітньої діяльності: екран, проектор, комп'ютер, презентація, магнітофон, мольберт, манекен, святкову сукню, картинка - схема «нове плаття», колекція тканини, кубик.
Сформовано первинні уявлення про професію «модельєр».
Закріплені знання з лексичної теми «Одяг».
Діти познайомилися з технологією моделювання сукні відповідно до алгоритму.
Отримали задоволення від спілкування один з одним.
1 Організаційний момент
Вихователь. Привіт, хлопці! Які ви всі красиві, нарядні. А що значить вбратися?
(Дитина описує свій одяг)
Вихователь. Що ще носять хлопчики?
- Одяг дівчаток відрізняється від одягу хлопчиків? Рита, опиши, у що ти одягнена? (Відповідь дівчинки)
Вихователь. Яку ще одяг ви знаєте?
(Діти називають різні види одягу)
Вихователь. Весь одяг, яку ми з вами носимо щодня, зшита руками майстринь, що працюють на швейній фабриці. І дуже часто можна побачити дівчат, або хлопців одягнених в однаковий одяг.
Але є одяг, зшитий тільки в одному екземплярі. Подивіться, яке гарне, ошатне плаття! (Звертає увагу на манекен в ошатному платті).
Як ви думаєте, з якого матеріалу воно пошито і, куди його можна надіти?
(Діти розглядають плаття, відповідають на питання).
Вихователь. Хлопці, хочете дізнатися, хто створює такі сукні? Сідайте на стільці, і поговоримо про це.
Модель трьох питань:
Отже, «Що ми вже знаємо?»,
«Що хочемо дізнатися?»
«Як ми це дізнаємося?»
(Діти відповідають на питання.
Вихователь записує за дітьми відповіді. Відповіді дітей визначають завдання та напрямки пізнавальної діяльності).
Вихователь. Модельєр - це фахівець, який придумує і створює нові і незвичайні моделі одягу, розробляє оригінальний крій шиття. У своїй роботі він користується різноманітними тканинами. Давайте підійдемо до колекції тканини і розглянемо її. (Діти розглядають тканину).
Ось це бавовняна тканина. Бавовна росте в жарких країнах. Плід бавовни схожий на коробочку, яка заповнена ватою. А це вовняна тканина. Її роблять з вовни тварин. Які тварини дають шерсть? (Відповіді дітей).
Зістрижену шерсть розчісують, прядуть нитки на спеціальних верстатах, фарбують, в'яжуть речі. Яка на дотик вовняна тканина? (Відповіді дітей).
Шовк виробляється в Китаї. Гусениця шовкопряда плете свій кокон з шовкової нитки, яку виробляють її залози. Люди збирають кокони і обробляють паром, вимочують і розмотують на верстатах. Так люди отримують шовкову нитку. А з якої тканини зшита ваша одяг?
Гра «Що з чого?»
Блузка з шовку, яка?
Сорочка з бавовни, яка?
Спідниця з джинса, яка?
Сарафан з вовни, яка?
Сукня з ситцю, яке?
А ось як працює модельєр, ви дізнаєтеся, подивившись презентацію.
Презентація «Професія модельєр»
Слайд 1, 2. У нашій країні працює багато модельєрів, але найвідоміші це В'ячеслав Зайцев і Валентин Юдашкін. Їх колекції одягу роблять особистість людини яскравіше, цікавіше і индивидуальнее!
Слайд 3. З чого починає свою роботу модельєр? (Припущення дітей). Спочатку він фантазує, придумує образ, а потім малює ескіз моделі на папері.
Слайд 4,5. Підбирає тканину для моделі.
Слайд 6. Використовуючи різні лекала, викроює деталі одягу.
Слайд 7. Потім руками зшиває елементи задуманої моделі.
Слайд 8. Після цього прошиває на машинці.
Слайд 9, 10. Дуже важливо, щоб одяг була приваблива, добре сиділа і прикрашала людини. Тому модельєр ретельно готує моделі одягу до показу.
Слайд 11, 12. Організовує покази моделей одягу в Будинку Моди.
Вихователь. Хлопці, в презентації ви побачили, якими знаряддями праці користується модельєр. Давайте повторимо їх. (Координація мови і рухів. Рухи виконуються відповідно до тексту вірша).
Не ростуть, на жаль, брюки
І у суконь рукава.
Але ростуть весь час руки,
Ноги, шия, голова.
Хлопчики і дівчатка
Треба, щоб одяг
Їм за міркою пошили.
Майстри пустили в справа
Голки, ножиці, праска.
За шиття взялися вміло
Багато швидких, спритних рук.
Отримуйте своє замовлення!
Все в міру, в самий раз.
Гра «Нове вбрання».
Вихователь. Хлопці, а ви хочете стати модельєрами? Давайте сьогодні хлопчики створять для дівчаток святкові наряди. А допоможе нам ось ця таблиця і чарівний кубик. (Обумовлені параметри сукні: тканина, колір, форма коміра, форма рукава, прикраса. На гранях кубика намальовані цифри від одного до трьох. Хлопчики по черзі кидають кубик, вибираючи модель сукні).
Вихователь. Саша, кому ти хочеш змоделювати сукню?
Вихователь. З якої тканини буде зшито плаття? (Дитина кидає кубик. Якщо на межі кубика цифра 1 - з атласу, 2 - з оксамиту, 3 - з шовку).
Вихователь. Якого кольору плаття? (Дитина кидає кубик: цифра 1 - рожевий колір, 2-жовтий колір, 3-блакитний колір). (Дитина підкидає кубик, відповідно до цифрою дає відповідь).
Вихователь. Якої форми воріт у сукні? (1 - круглої, 2 - трикутної, 3 - прямокутної). (Дитина підкидає кубик, відповідно до цифрою дає відповідь).
Вихователь. Якої форми рукава у сукні? (1 - прямі, 2 - у формі ліхтарика, 3 - у формі дзвоника). (Дитина підкидає кубик, відповідно до цифрою дає відповідь).
Вихователь. Чим прикрасимо плаття? (1 - бантом, 2 - квітами, 3 - стрічками). (Дитина підкидає кубик, відповідно до цифрою дає відповідь).
Вихователь. Які чудові моделі у вас вийшли? Давайте влаштуємо показ мод. Дівчатка, пройдіть по подіуму, покажіть «свої нові сукні», а ви хлопці підтримайте їх оплесками.
(Дівчатка під музику демонструють «нові» моделі).
Вихователь. Хлопці, чи сподобалося вам бути модельєрами? Що найбільше вам запам'яталося? Що ще ви хотіли б дізнатися про професії модельєр? (Відповіді дітей).
Вихователь. Яке гарне, добре заняття у нас вийшло. Візьміть один одного за руки, нехай доброти стане ще більше, а дружба допомагає вам у всіх справах.
Інтегроване заняття «Місто моє над Невою, в світі ти один такий!» Конспект інтегрованого безпосередньо - освітньої діяльності: «Місто моє, над Невою, в світі ти один такий!» Для дітей підготовчої.
Конспект безпосередньо освітньої діяльності по пізнавальному розвитку «Хто нас вчить в школі?» 1. Організаційна форма: Безпосередньо освітня галузь «Пізнавальний розвиток» 2. Реалізація освітніх областей: «Фізичне.
Методична розробка конспекту НСД в середній групі «Перетворення води в лід» Тема: «Перетворення води в лід» Мета: познайомити дітей з властивостями льоду. Завдання: -знайомство дітей з освітою і властивостями льоду.
Методична розробка безперервної освітньої діяльності з розвитку мовлення на тему: «Пізня осінь» Освітня область: розвиток мови. Середня група. Вид діяльності: пізнавальна, комунікативна, ігрова Тема: Пізня осінь Мета.
Методична розробка освітньої діяльності (молодший вік) Тема: «Русский дзвіночок». Освітня діяльність (інтегроване заняття) «Художня творчість» Тема: Русский дзвіночок Цілі: - Формувати уявлення.
Методична розробка освітньої діяльності «Моя сім'я» Моя сім'я АвіловаЛ. Ф. вихователь МБДОУ «Дитячий сад загальнорозвиваючого виду № 6« Золотий півник »Вік дітей / спрямованість групи.
Методична розробка організованою освітньої діяльності в підготовчій групі з використанням ІКТ Методична розробка організованою освітньої діяльності в підготовчій групі з використанням ІКТ «Скринька принцеси Ельзи».