Основний принцип майстер-класу:
«Я знаю, як це зробити, і я навчу вас».
Майстер - клас - це ефективна форма передачі знань і умінь, обміну досвідом навчання і виховання, центральною ланкою якої є демонстрація оригінальних методів освоєння певного змісту за активної ролі всіх учасників заняття.
Майстер - клас - це не просто демонстрація знань і умінь, це передача досвіду, який відточується протягом довгих років. Це доля і незмінний супутник шукає педагога, педагога - практика.
Педагог - майстер представляє власну систему роботи, яка передбачає:
- Комплекс методичних прийомів, педагогічних дій, які притаманні саме цьому педагогу.
- Оригінальні дії взаємопов'язані між собою і забезпечують ефективне рішення навчально - виховних завдань.
Ознаки системи роботи педагога є:
- Цілісність, оптимальність у визначенні місця і часу застосування кожного методичного прийому.
- Оригінальність методики.
Для педагогів надається можливість:
- Познайомитися з нестандартними методами, прийомами і засобами навчання і виховання.
- Розвивати рефлексивні вміння.
- Запозичувати елементи педагогічного досвіду майстра для поліпшення власного досвіду.
- Найважливіші особливості «майстер - класу».
- Новий підхід до філософії виховання, ламає усталені стереотипи.
- Метод самостійної роботи в малих групах.
- Створення умов для включення всіх в активну діяльність.
- Постановка проблемного завдання і рішення її через програвання різних ситуацій.
- Прийоми, що розкривають творчий потенціал як майстра, так і учасників майстер - класу.
- Форми, методи, технології роботи повинні пропонуватися, а не нав'язуватися учасникам.
- Подання можливості кожному учаснику для вивчення пропонованого методичного матеріалу.
- Процес пізнання набагато важливіше, цінніше, ніж саме знання.
- Форма взаємодії - співробітництво, співтворчість, спільний пошук.
- Атмосфера відкритості, доброзичливості, співтворчості в спілкуванні.
Майстер - клас відрізняється від семінару тим, що ведучий - педагог розповідає і показує, як застосовувати на практиці нову технологію або метод.
Завдання майстер - класи:
- Структура проведення «майстер - класу».
Презентація педагогічного досвіду педагога - майстра:
- Обгрунтування основних ідей педагогічної технології, яка застосовується педагогом.
- Характеристика творчої лабораторії педагога - майстра (опис досягнень в досвіді роботи, джерел, звідки педагог черпав свої розробки).
- Визначення проблем і перспектив у роботі педагога - майстра.
- Опис системи заходів (занять) у режимі ефективної педагогічної технології, що подається педагогом.
- Коротка характеристика результативності використовуваної технології.
- Педагог - майстер проводить заняття зі слухачами, демонструючи прийоми ефективної роботи з дітьми.
- Слухачі одночасно грають дві ролі: дітей і експертів, присутніх на відкритому занятті
- Рефлексія: дискусія за результатами спільної діяльності майстра і слухачів.
- Заключне слово педагога - майстра по всіх зауважень і пропозицій.
- Критерії якості підготовки та проведення «майстер - класу».
Слід звернути увагу при підготовці майстер - класу на те, що в технології проведення майстер - класу головне - не повідомити і освоїти інформацію, а передати способи діяльності, будь то прийом, метод, методика або технологія.
Для визначення ефективності підготовки та проведення майстер - класу рекомендується використовувати наступні критерії.
Презентативність. Виразність інноваційної ідеї, рівень її представленості, культура презентації ідеї, популярність ідеї в педагогіці, методиці і практиці освіти.
Ексклюзивність. Яскраво виражена індивідуальність (масштаб і рівень реалізації ідей). Вибір, повнота і оригінальність рішення інноваційних ідей.
Прогресивність. Актуальність і науковість змісту і прийомів навчання, наявність нових ідей, що виходять за рамки стандарту і відповідних тенденціям сучасної освіти та методиці навчання предмета, здатність не тільки до методичного, але і до наукового узагальнення досвіду.
Вмотивованість. Наявність прийомів і умов мотивації, включення кожного в активну творчу діяльність по використанню отриманих знань.
Оптимальність. Достатність використовуваних засобів на майстер - класі, їх поєднання, зв'язок з метою і результатом (проміжним і кінцевим).
Ефективність. Результативність, отримана для кожного учасника майстер - класу. Який ефект розвитку? Що це дає конкретно учасникам? Уміння адекватно проаналізувати результати своєї діяльності.
Технологічність. Чіткий алгоритм майстер - класу (фази, етапи, процедури), наявність оригінальних прийомів актуалізації, проблематизації ( «розриву»), прийомів пошуку і відкриття, подиву, осяяння, рефлексії (самоаналізу, самокорекції).
Артистичність. Піднесений стиль, педагогічна харизма, здатність до імпровізації, ступінь впливу на аудиторію, ступінь готовності до поширення і популяризації свого досвіду.
Загальна культура. Ерудиція, нестандартність мислення, стиль спілкування, культура інтерпретації свого досвіду.
Особливо слід звернути увагу на:
- Мова і голос (тон, сила, виразність, дикція, інтонація, техніка мови)
- Міміку, жест, управління емоціями.
- Пантоміма (постава, вміння стояти, спостерігати за поведінкою учасників).
- Мистецтво спілкування: психологічна вибірковість, здатність до педагогічного увазі, емпатія.
- Педагогічну імпровізацію: вміння працювати за планом в «голові», залучати особистий досвід, керувати незапланованими ситуаціями.
- Комунікативну культуру, вміння вести діалог, дискусію.
- Почуття часу.
Група професійного спілкування
«Фізичній розвитку і здоров'ю дітей»
По темі: методичні розробки, презентації та конспекти
Методичні рекомендації з підготовки до проведення занять по Формуванню елементарних математичних уявлень з дітьми з затримкою психічного розвитку.
Методичні рекомендації з підготовки до проведення занять по Формуванню елементарних математичних уявлень з дітьми з затримкою психічного развития.1. При проведенні любо.
Технологія підготовки і проведення майстер-класу
Майстер-клас - одна з ефективних форм дисемінації власного педагогічного досвіду, семінар для відпрацювання практичних навичок за різними методиками і технологіями з метою підвищення професі.
Методичні рекомендації З ПІДГОТОВКИ ТА ПРОВЕДЕННЯ БАТЬКІВСЬКОГО ЗБОРІВ В ДИТЯЧОМУ САДУ.
пам'ятка для вихователів "ТЕХНОЛОГІЯ ПІДГОТОВКИ ТА ПРОВЕДЕННЯ МАЙСТЕР-КЛАСУ"
Майстер-клас - активна форма творчої самореалізується-ції педагога, коли педагог-майстер передає свій досвід слухаючи-телям шляхом прямого і Ко-тірован показу прийомів роботи. Педагог-майстер, як пра.
Консультація для педагогів "Критерії якості підготовки та проведення майстер-класу"
в даній консультації розкрито основні критерії підготовки і проведеніямастер-класу.
Методичні рекомендації з підготовки та проведення батьківських зборів можуть використовуватися вихователями, як один з методів взаємодії з сім'ями вихованців щодо підвищення якості дошкуляє.