Вступ
Місце в системі європейських держав, управління, поділ, судочинство, права станів, Табель про ранги, військо, флот, податки, ревізії, рекрутські набори, фабрики, заводи, гавані, канали, дороги, пошти, землеробство, лісове господарство, скотарство, рудокопство, садівництво, виноробство, торгівля внутрішня і зовнішня, одяг, аптеки, госпіталі, ліки, літочислення, мова, друк, друкарні, військові училища, академії - все це пам'ятники невтомної діяльності Петра I.
До кінця XVIII століття в Росії було 550 навчальних закладів і 62 тис. Учнів.
У число навчальних закладів входили солдатські школи, приватні пансіони, школи військової справи (морські, сухопутні, артеллерійскіе, інженерні корпусу), інститути шляхетних дівчат, духовні семінарії і, безпосередньо, університети.
У цьому рефераті буде розглянуто історію відкриття і становлення лише перших російських університетів, які поклали початок загальної освіти в Росії.
^ Перші спроби створення університетів
Проте після смерті Ломоносова в 1766 р перший російський академічний університет був фактично закритий. Таким чином, перша спроба створення університету в Росії виявилася невдалою.
Університет мав три факультети (юридичний, медичний, філософський) і дві гімназії (для дворян і різночинців). Восени 1755 р університет і гімназії були укомплектовані учнями. За розпорядженням Синоду з московської Слов'яно-греко-латинської академії і різних духовних семінарій були спрямовані до університету 30 студентів, крім того, в гімназії було прийнято 100 стипендіатів і своєкоштних учнів.
Студенти надходили спочатку на філософський факультет, де вивчали філософію, фізику, історію і красномовство, і тільки після вивчення цих дисциплін мали право переходити на інші факультети - медичний і юридичний. Проходження повного періоду навчання в університеті займало сім років.
В кінці 50-х років XVIII ст. кілька студентів, які закінчили філософський факультет, було направлено в Західну Європу для підготовки до роботи на юридичному і медичному факультетах (наприклад, М. І. Афонін та А. М. Карамишев працювали в Упсалі у Ліннея). Першими професорами, підготовленими в Московському університеті, були філософ і математик Д. С. Анічков, географ Х. А. Чеботарьов, фізик П. І. Страхов та ін.
З перших років свого існування Московський університет самостійно створював і розвивав науково-експериментальну базу викладання. У 1756 році почала працювати університетська бібліотека, були підготовлені фізичний і мінералогічний кабінети, а також хімічна лабораторія.
Велику популярність придбала видавнича діяльність університету. Вже з 1756 року в друкарні університету почала видаватися газета «Московские ведомости». З 1779 по 1789 р друкарнею керував видатний російський просвітитель, вихованець університету Н. І. Новіков. З університету в другій половині XVIII ст. вийшли найбільші діячі російської культури - Д. І. Фонвізін, В. І. Баженов та ін.
У 1782 р була організована Комісія про заснування училищ (очолювати її доручено було сенатору Петру Васильовичу Завадовського), яка в 1787 р склала «план» майбутніх російських університетів, що представляє собою проект статуту університетів. Цей проект так і не був здійснений.
У 1802 р було засновано міністерство народної освіти, Комісія про заснування училищ перейменована в «Головне училищ правління». Міністром був призначений П. В. Завадовський, прихильник ліберальних ідей. Вся імперія була розділена на шість навчальних округів, підлеглих особливим піклувальникам, що складався в той же час неодмінними членами Головного училищ правління.
Уряд відкрив ряд нових університетів (Дерптський, Віленський, Казанський, Харківський), в Головному училищ правлінні були розроблені основи нових університетських статутів. Університети були призначені постійними заступниками піклувальників навчальних округів.
^ Основні положення цього статуту були такі:
1) університет визначається як «вищий навчальний стан», в якому «готується юнацтво для вступу в різні звання державної служби»;
2) поряд з цими практичними цілями університету ставиться в обов'язок вести наукову діяльність і поширювати наукові знання;
3) статут наказує, щоб щомісяця скликалися збори Ради чисто вченого характеру, на яких професора «міркують про твори, нові відкриття, дослідах, спостереженнях і дослідженнях»;
4) в університетах повинні бути засновані наукові та літературні суспільства, яку організує конкурси, встановлені премії;
5) університет складається з чотирьох факультетів або відділень: відділення моральних та політичних наук, відділення фізичних і математичних наук, відділення медичних наук і відділення словесних наук;
6) «академічне стан» складають: ординарні і екстраординарні професори, магістри, ад'юнкти, студенти та вчителі мов, приємних мистецтв і гімнастичних вправ;
7) статут детально формулює обов'язки професорів: вони повинні «викладати курси кращим і зрозумілим чином і з'єднувати теорію з практикою в усіх науках, в яких це потрібно»;
8) професор повинен «поповнювати свої курси новими відкриттями, учинені в інших країнах Європи»;
9) вищим органом управління університету є Рада, що складається з ординарних і екстраординарних професорів; при виборі до Ради «природні росіяни, потрібні знання і якості мають, повинні бути віддавши перевагу чужинців»;
10) Рада обирає зі свого середовища терміном на один рік ректора, який затверджується найвищою владою і є головою Ради і вищим представником університету;
11) навчальними справами відділень (факультетів) відають зборів відділень з деканами на чолі, їх рішення затверджуються Радою університету;
12) виконавчим органом університету є правління, яке складається з ректора, деканів та особливого неодмінного засідателя, що призначається попечителем з середовища ординарних і екстраординарних професорів;
13) правління відає всієї господарської, адміністративної та фінансовою стороною діяльності університету.
Таким чином, статут 1804 року порівняно з статутом 1755 встановлював деяку університетську автономію.
Дерптський університет (нині Тартуський) був створений на базі шведського університету, заснованого в Дерпті в 1632 р під найменуванням Академія Густавіана і припинив існування в 1710 р Дерптський університет відновив свою діяльність в 1802 р З 1893 р він називався Юрєвським університетом .
Санкціонуючи в 1802 р відкриття цього університету, царський уряд розраховував готувати тут вірних йому чиновників із середовища остзейського дворянства. Університет складався з чотирьох факультетів: юридичного, філософського, медичного і богословського (лютеранського).
Першим ректором університету був Георг Паррот. Спираючись на статут 1803 р надавав Дерптському університету значно більшу автономію, ніж іншим російським університетам, професора-просвітителі заснували при університеті педагогічну семінарію, яка готувала вчителів для шкіл Прибалтики, шкільну комісію та інші установи.
На першому етапі існування університету особливо успішно розвивалися медичні та природничі науки.
Перша вища школа в Литві була відкрита в 1579 р під назвою Вільнюської академії, наділеною всіма університетськими правами і привілеями. Спочатку вона складалася з двох факультетів: богословського і філософського. Останній об'єднував кафедри метафізики, логіки, етики, історії та математики. У 1641 р академія була поповнена ще двома факультетами: юридичним та медичним. Академія, якою керував Єзуїтський орден, розвивалася як опорний пункт римсько-католицької церкви в боротьбі проти протестантизму.
В середині XVIII ст. разом з падінням впливу Єзуїтського ордена стала приходити в занепад і Вільнюська академія. У 1773 р одночасно із забороною Єзуїтського ордена в Литві, припинила свою діяльність і академія. Тоді ж була заснована Едукаційна (виховна) комісія, у відання якої перейшли всі єзуїтські школи, в тому числі і Вільнюська академія. Перебуваючи в системі Едукаційна комісії, академія була реорганізована у Вищу школу Литви в складі двох факультетів: фізичного, який охоплював і основні медичні кафедри, і факультету моральних наук (з теологією і правом). З приєднанням більшої частини Литви до Росії в 1796 р наказом Павла I Вища школа Литви була перейменована в Головну Віленський школу і отримала новий статут, значно обмежував її автономію. За новим статутом школа складалася з чотирьох факультетів: фізичного, медичного, філології та мистецтв та факультету права. У 1803 р вона була перетворена в Віленський імператорський університет з новим статутом, який передбачав розширену автономію і збільшене число кафедр. У своєму складі університет мав такі факультети: фізико-математичних наук (10 кафедр), медичних наук (7 кафедр), моральних і політичних наук (10 кафедр), літератури і мистецтва (5 кафедр). Віленський імператорський університет проіснував до 1831 р
Думка про відкриття університету на Україні виникла ще в другій половині XVIII ст. Її висловлював у своїх творах і бесідах про користь освіти український поет і філософ Григорій Савич Сковорода. У 1767 р група сумських дворян намагалася домогтися відкриття університету в Сумах. У 1784 р така ж спроба була зроблена в Катеринославі, а через два роки - в Чернігові.
З 1765 Харків став адміністративно-політичним центром Слобідсько-Української губернії, а потім намісництва, які становлять більшу частину території України. Місто здавна був значним культурно-освітнім центром. З 1726 року в ньому існував колегіум, з якого вийшли відомі діячі науки і культури: професор і ректор Московського університету М.Т. Каченовський, професор і директор
Петербурзького педагогічного інституту Я. В. Толмачов та ін. У 1768 р в Харкові почало функціонувати Казенне училище, а в 1789 р - Головне народне і Мале народне училища, які в 1798 р злилися воедно Головне народне училище. Харківський колегіум та Головне народне училище могли стати більш-менш надійним джерелом студентських кадрів майбутнього університету.
За статутом в університеті мали діяти чотири відділення: словесне, етико-політичне, фізико-математичне і лікарське.
Першим ректором університету став професор російської словесності І. С. Ризький.
По першому набору до університету було прийнято 33 казеннокоштних студента і 23 своєкоштних (в основному з дворян).
Однак реально університет був відкритий (почав жити за статутом) лише в 1814 р До цього часу, як пише І. Н. Бороздин, «він був якимось вищим класом місцевої гімназії і, по суті, був підпорядкований волі директора гімназії. Запрошені професора, особливо іноземні вчені, бачили порушення не тільки автономії, але і будь-яких елементарних основ наукового самодіяльності. Університетський рада нічого не міг ухвалити всупереч думці директора; в іншому випадку йому загрожувало суворе навіювання від попечителя ».
Згідно, до самого 1814 р викладання в університеті носило випадковий і розкиданий характер. Не було ні поділу на факультети, ні скільки-небудь строго з'ясованих планів викладання; не було навіть найнеобхідніших навчально-допоміжних посібників. Сам директор, професор російської історії, читав університетський курс по виданим їм для народних училищ керівництву. Подібний загальний характер носили курси і з інших предметів. Були відсутні виборно-колегіальні органи (ректор, декани, факультетські збори). Тільки в 1811 р гімназія була відокремлена від університету.
Спочатку в університеті було 4 факультети або відділення, між якими розподілялися 28 кафедр: відділення моральних та політичних наук (7 кафедр), що стало надалі юридичним факультетом; відділення фізичних і математичних наук (9 кафедр); відділення лікарських, або медичних, наук (6 кафедр) і відділення словесних наук (6 кафедр).
Як і Головний педагогічний інститут, університет мав три факультети. Першим ректором університету був професор М. А. Балугьянскій, один з учасників комісії Сперанського по складанню Зводу законів Російської Імперії.
Зі сказаного вище зрозуміло, що російські університети мають давню і багату подіями історію. І хоча за віком, вони істотно поступаються найстарішим університетським центрам Європи і Латинської Америки, їх традиції освячені довгим розвитком, Целенеправленнимі зусиллями, самовідданою працею багатьох поколінь. Історія цих вогнищ культури тісно переплітається з російською історією.
І в самому кінці свого реферату, хочу висловити свою повагу до всіх, хто має відношення до утворення і хочу сподіватися, що російські університети і в майбутньому збережуть свою яскраву і важливу роль в освіті, науці і культурі нашої країни.
1. Бороздин І.М. Університети В Росії в першій половині XIX століття
2. Шевирьов С.М. Історія Імператорського Московського Університету
^ 3. Нарис академічної діяльності Ломоносова.
4. Сахаров А.М. Шелестов Д.К. Московський університет за 200 років. Короткий історичний нарис.
5. Астахов В.І. Барак Б.М. та ін. Харківський Державний Університет ім А.М. Горького за 150 років.