Посадові та функціональні обов'язки педагога-психолога освітньої установи
Педагог-психолог освітнього закладу є самостійним фахівцем і рівноправним членом педагогічного колективу, які відповідають за ту сторону педагогічного процесу, яку, крім нього, ніхто професійно забезпечити не може, а саме, - за психічний розвиток і психологічне здоров'я дітей і школярів. Необхідно відзначити, що, будучи рівноправним членом колективу, педагог-психолог в освітньому закладі займає своє певне місце у всьому навчально-виховному процесі.
Найбільш актуальними проблемами, з якими стикається педагог-психолог, є: труднощі визначення своєї ролі в даній установі, проблема зайняти гідне місце в навчально-виховному процесі, труднощі визначення своїх обов'язків, що не йдуть в розріз із загальною концепцією освітнього закладу.
Межі його функціональних обов'язків на практиці виявляються досить рухливими і простягаються від ролей «вічного чергового», «громадського працівника», «посильного по дрібним доручень» і т. П. До «експерта з найбільш важливих питань навчання і виховання». Важливий і той факт, що фахівець не завжди може визначити посадові і функціональні обов'язки своєї професійної діяльності.
Розділ «Посадові обов'язки» містить основні функції, які можуть бути доручені повністю або частково працівникові, що займає дану посаду, є основою для розробки посадових інструкцій на місцях, що закріплюють обов'язки, права і відповідальність працівника, що затверджуються керівниками установи за погодженням з відповідними профспілковими комітетами. У посадові обов'язки педагога-психолога включені:
Так, наприклад педагог - психолог може вказати в свої функціональні обов'язки такі напрямки роботи як:
Функціональні обов'язки затверджуються керівником освітнього закладу і підписуються педагогом-психологом.