В даний час психолого-педагогічний супровід процесу освіти вимагає принципово нових, сучасних підходів, перегляду підлягають і функціональні обов'язки педагога-психолога школи.
Це передбачає наступні обязаннності педагога-психолога школи:
Багато хто з перерахованих обов'язків не є принципово новими. Так, наприклад психологічний супровід процесу адаптації школярів до умов навчання на новому щаблі завжди включалося в функціональні обов'язки педагога-психолога школи. За цим напрямком розроблено багато цікавих програм психолога в школі.
Робота по адаптації учнів носить комплексний характер і вимагає поліпрофессіональной взаємодії фахівців освітньої організуціі. Це необхідно враховувати при розробці функціональних обов'язків педагога-психолога школи.
Психологічна освіта педагогів і батьків - традиційна обов'язок психолога освітньої установи. З огляду на, що в нових ФГОС увага акцентується на розвитку психолого-педагогічних компетенцій батьків і педагогів, штатного психолога освітньої організації необхідно використовувати більш орієнтовані на практику технології і методики.
Підготовка висновків в територіальні ПМПК як один з обов'язків педагога-психолога школи
В першу чергу в допомоги психолога потребують дітлахи з обмеженими можливостями здоров'я, учні з девіантною поведінкою, а також відстаючі від освітньої програми школярі. Це потрібно і важливо врахувати, розробляючи функціональні обов'язки педагога-психолога школи.
У функціональні обов'язки психолога освітньої установи може входити не тільки участь в підготовці і реалізації індивідуальних планів розвитку дітей з ОВЗ чи школярів з поведінкою, що відхиляється від прийнятих норм в складі шкільного ПМПК, але і на виконання рекомендацій з надання психологічної допомоги учневі, зафіксованих в рішенні територіальної ПМПК.
Відповідно до п. 15 Положення в пакет документів, що надаються батьками для запису дитини на ПМПК, включається (за наявності) висновок спеціаліста (спеціалістів), що здійснює психолого-медико-педагогічний супровід учнів в освітній організації. Тому батьки чи законні представники дитини мають повне право звернутися до штатного психолога школи для отримання такого висновку.
Отже, до переліку функціональних обов'язків педагога-психолога школи поряд з веденням іншої робочої документації, можливе включення підготовлення висновків для надання батьками в територіальні ПМПК.
Робота в службі шкільної медіації
У цих методичних рекомендаціях не даються прямі вказівки на те, що педагог-психолог в обов'язковому порядку повинен входити в цю службу. Однак важливо пам'ятати, що шкільна медіація буде реалізована найкращим чином педагогом-психологом. Пов'язано це з тим, що предмет "конфліктологія" входить в професійну підготовку фахівців галузі психології.
Діяльність педагога-психолога в службі шкільної медіації може входити в основний функціонал і здійснюватися в форматі діяльності дитячих об'еліненій
У зв'язку з тим, що процедура шкільної медіації передбачає здійснення конкретних поетапних дій, що потребують спеціальних знань, педагогу-психологу необхідно пройти спеціальне навчання, в т. Ч. І навичкам трансляції медіативних технологій учнів, батьків і педагогів.
Якщо психолог проводить велику кількість занять, консультацій, обстежень з учнями, батьками та вчителями, майстер-класи педагога-психолога для педагогів, то робота в службі шкільної медіації може входити до переліку його додаткових функціональних обов'язків.
Якщо керівництво школи не відчуває гострої потреби в корекційній роботі з учнями, то діяльність педагога-психолога в службі шкільної медіації, на наш погляд, може здійснюватися в рамках основного функціоналу в форматі дитячих об'єднань. Це забезпечить безпеку учасників освітнього процесу з психологічної точки зору.
Для реалізації всіх перерахованих вище обов'язків педагога-психолога в школі необхідно підготувати спеціально орієнтовані плани психологічного супроводу, проведення майстер-класів педагога-психолога для педагогів.
Важливо враховувати, що при організації психологічного супроводу та надання допомоги школярам потрібна згода їхніх батьків або законних представників. З кожним батьком в індивідуальному порядку укладається договір. Також він може полягати і з групою батьків. Нижче представлені зразкові форми.
Орієнтовна форма групового договору:
«Згода на здійснення психологічної роботи педагогом-психологом ________________________________ в ___________________________________________
класі ___________ ГО в 20__________ / 20 _________ навчальному році.