машинна голка

  1. Освітня - дати короткі відомості про історію походження голки; познайомити учнів з пристроєм голки, з неполадками в швейній машині, викликані дефектами або неправильної її установкою; навчити встановлювати голку;
  2. Розвиваюча - розвивати координацію руху рук, виконавські вміння;
  3. Виховна - виховувати уважність, спостережливість, акуратність в роботі.

Наочність і обладнання: таблиці «Пристрій голки», «Первинна обробка льону», швейні машини, голки, викрутки, швейні нитки, шматочки тканини, зразки тканини, картки опитування.

Словникова робота: машинна голка, колба, лиска, лезо, довгий і короткий жолобок, вістря, вушко.

Висловлення: «Машина любить, щоб її розуміли»

I. Організаційна частина уроку

  1. Привітання
  2. Перевірка явки учнів
  3. Перевірка готовності до уроку
  4. Повідомлення цілей і завдань уроку
  5. Настрій учнів на урок

«Я бажаю вам гарного настрою і плідної роботи на уроці»

II. Повторення пройденого матеріалу

  1. Індивідуальна робота по картці
    Завдання: вибрати волокна по заданих властивостях і вписати в картку
  2. Індивідуальна робота біля дошки
    Завдання: на комплектах карток зображена схема непослідовною первинної обробки вовни. Розставте картки в правильній послідовності
  3. Фронтальне опитування учнів (усні відповіді):
  • Які натуральні волокна тваринного походження ви знаєте?
  • Як отримують шовк - сирець?
  • Яка властивість волокон впливає на теплозахисні властивості тканини?
  • Які властивості характерні для вовняних тканин?
  • Якими властивостями володіють шовкові тканини?
  • Назвіть види ткацьких переплетень?
  • Чим відрізняється саржевое переплетення від сатинового?

III. Вивчення нового матеріалу

1. Історія походження голки.

Машинна голка - це найбільш важливий робочий орган швейної машини, саме чудове винахід серед усіх її вузлів (додаток 3)

2. Призначення машинної голки.

Машинна голка служить для отримання рядки. Вона проколює матеріали і проводить через них верхню нитку човникової, утворюють стібок.

3. Пристрій машинної голки

(Вчитель показує на таблиці частини машинної голки і розповідає про їх призначення, учні знаходять частини голки на зразках за пропозицією вчителя)

Щоб отримати гарну машинну строчку, дуже важливо правильно підібрати голку. Машинні голки розрізняють за номерами від 60 до 150. Номер ставитися на колбі голки (учні беруть голки, знаходять номер голки). Чим більше номер, тим товщі голка. Підбирають голки в залежності від товщини ниток, номери ниток розрізняють від 18 до 80. У ниток навпаки, чим більше номер, тим тонше нитки. Номер голки вибирають в залежності від товщини і щільності тканини. (Вчитель пропонує розглянути таблицю 5 стор. 26, підручник)

При виконанні машинних робіт необхідно дотримуватися ще одне правило: верхня і нижня нитки повинні бути або одного номера, або човникова (нижня) нитка більше на номер (тонше)

5. Проблеми при використанні швейній машині, викликані дефектами голки або неправильної її установкою.

Важлива умова хорошої роботи швейної машини - правильна установка машинної голки і хороша якість голки. У зв'язку з неправильною установкою машинної голки і використання голки з дефектами, можуть виникнути різні неполадки. (Вчитель розповідає про неполадки в роботі швейної машини)

IV. Закріплення вивченого матеріалу

  1. Завдання: на дошці малюнок «Пристрій машинної голки». Розгляньте і визначте які частини голки вказані під відповідними номерами? (Додаток 4)
  2. Для чого служить машинна голка?
  3. Від чого залежить підбір голки?
  4. Як розрізняють машинні голки за номерами?
  5. Робота учнів за картками (додаток 5)
    Після виконання роботи за картками, учні проводять взаємоперевірку (в парах)

V. Практична робота

Тема: «Підбір і установка машинної голки» (підручник, стор. 29, №6)

  1. Роз'яснення завдань практичної роботи перед учнями
  2. Ознайомлення з об'єктом праці
  3. Ознайомлення із засобами навчання
  4. Ознайомлення з картою інструкції (підручник, стор.27 таблиця 6)
  5. Інструктаж з техніки безпеки
  6. Поточний інструктаж
    (Учитель стежити за виконанням роботи учнів, дотриманням правил техніки безпеки)
  7. Після виконання практичної роботи учні проводять взаємоконтроль

VI. Підведення підсумків заняття

  1. Бесіда з питань:
  • Що нового дізналися на уроці?
  • Що навчилися робити?
  1. Аналіз уроку: ставлення учнів до видів діяльності на уроці, активність старанність, допущені помилки, спосіб їх усунення
  2. Повідомлення оцінок за теоретичні знання і за практичну роботу
  3. Повідомлення теми наступного уроку

Домашнє завдання: підручник, §5, стор. 25 - 29, відповісти на питання стор. 30

Схожі статті