Удосконалюється техніка ліплення
Використовуються знайомі прийоми ліплення Тематика ліплення дуже різноманітна. Діти ліплять майже всі навколишні предмети. Часто під час ліплення для дітей існує одна мета - створити предмет з яким можна грати.
Глина - це природний матеріал, який легко готується, має нейтральні і зручні для роботи кольору, дає дитині можливість зрозуміти цілісність форми предметів. При ліпленні так само можна використовувати пластилін і солоне тісто.
Ліпні роботи дітей характерні невиразність формою, тому, що діти працюють всією кистю руки, так як рухи пальців ще не розвинені і слабо координовані. У цей період в основному знайомлять з глиною і пластиліном виробляють з нею ігрові дії (розплющують, відривають грудочки). Перед дітьми не ставиться за мету щось зобразити. Цей період називається до образотворчий. Під керівництвом вихователя діти поступово починають зображувати певні предмети.
Завдання першої молодшої групи
1. Зацікавити дітей новим видом діяльності - ліпленням
2. Ознайомити дітей з матеріалами і показати його образотворчі можливості;
3. Виховувати у дітей бажання самим ліпити нескладні предмети;
4. Навчати найпростішим технічним прийомам (відривати, віддають перевагу катанню, з'єднувати частини);
5. Привчати дітей до виконання певних правил, культурі праці (працювати на дощечці, не розкидати, не бруднити).
Завдання другої молодшої групи:
Діти знайомі з матеріалом і знають, що можна ліпити. Однак, ще не існує зв'язку між рухом рук і формою.
1. удосконалювати у дітей уміння розгортати кому глини між долонями прямими рухами (олівці, стовпчики для огорожі, ковбаски);
2. вчити дітей з'єднувати кінці валика, для отримання кільця (бублик, бублики, коліщатка);
3. Вчити дітей віддають перевагу катанню між долонями конусоподібну форму (морквина), шляхом витягування одного боку;
4. Вчити ліпити предмети округлої форми, скачувати кому глини круговими рухами (кульки, м'ячики, яблучка);
5. Вчити дітей ліпити предмети, що складаються з декількох частин (пірамідка, сніговик), накладання однієї частини на іншу і притискають (з'єднання частин).
Ліплення в середній групі
У дітей п'ятого року життя досить зміцніла м'язова система рук, розширився словниковий запас, і в зв'язку з цим з'явилася регулююча роль мови (планують свою роботу, краще розуміють вихователя). Діти починають виділяти функціональні ознаки предмета, це полегшує процес зображення. Діти стають більш уважними до процесу заняття, але у дітей немає чіткого уявлення про предметах і формах, будову, порушуються пропорції, немає чіткості в передачі форми, які не міцно скріплюються частини (скріплення шляхом згладжування).
Завдання в середній групі:
1. Продовжувати виховувати у дітей стійкий інтерес до занять з ліплення;
2. Уточнювати уявлення про форми предметів, їх будову, пропорціях і деталях;
3. Вчити дітей технічним навичкам (ліпити форми пальцями, щільно скріплювати частини, робити дрібні деталі шляхом прищипування);
4. Вчити дітей самостійно використовувати деякі способи ліплення і вибір теми на заняттях за власним задумом.
Ліплення в старшій групі
До 6-ти років діти накопичили певний досвід в ліпленні. Їхні вироби стали більш різноманітні, як за змістом, але і за способом зображення. У цей період починається процес окостеніння кисті руки, міцніють дрібні і великі м'язи. Завдяки цьому з'являється можливість для більш точних і складних дій. Рухи під час ліплення точніші, так як підвищився зоровий контроль за діями пальців. На основі сформованих зорових образів, діти ліплять частіше предмети в рухах, але, як правило, не замислюються дію. Діти старшої групи більше ліплять за поданням і за задумом.
Завдання в старшій групі
1. Продовжувати підтримувати у дітей інтерес до занять з ліплення;
2.Учіть дітей передавати під час зображення основний характер форм (пропорції, будова, найбільш характерні деталі);
3. Вчити дітей створювати сюжетні композиції;
4. Навчати дітей декоративної ліпки: прикрашати вироби наклепу, поглибленим рельєфом, розписувати гуашшю або ангобами (барвник, який зроблений з глини іншого кольору);
5. Навчати дітей пластичним способом ліплення тобто ліплення з цілого шматка.
Ліплення в підготовчій групі
Ліпні вироби дітей виразніше, цікавіше, різноманітніше, так як у дітей накопичився запас уявлень. Під час спостережень діти більш повно сприймають явища навколишньої дійсності і краще орієнтуються в просторі. У дітей з'являється бажання передавати форму, пропорції, деталі, що доповнюють образ, вони більш точно можуть передавати руху.
Завдання в підготовчій групі
1. Вчити передавати характерні рухи людини і тварини (кінь скаче, дівчинка танцює);
2. Розвивати у дітей відчуття композиції ліпити структурні групи з 2-3 фігур, передавати пропорції, динаміку, співвідношення предметів за величиною;
3. Вчити ліпити посуд різними способами (стрічковий, кругової наклеп, вибирання глини);
4. Продовжувати вчити дітей виконувати декоративну ліплення різними способами;
5. Вчити ліпити предмети за поданням і з натури.
Створення розвивального середовища (куточок естетичної діяльності)
• Глина, пластилін, тісто, інші ліпні маси.
• Волога серветка, вода, подкладная дошка.
• Інструментальний ніж, формувальний ніж, пластмасові та дерев'яні стеки.
• Альбоми і книги для розглядання
• Альбоми із зразками, алгоритмами,
• моделями і схемами
• набір ігор-вправ і матеріалів.
1. «Теорія і методика образотворчої діяльності в дитячому саду» В.Б Космінська
2. «Методика навчання образотворчої діяльності та конструювання. Н.П Сакулиной; Т.С Комарової.