Правовому вихованню дошкільнят стали приділяти велику увагу, так як дошкільне дитинство - найбільш сприятливий період для становлення особистості дитини.
Для формування у дітей елементарних уявлень про свої права і свободи, розвитку поваги і терпимості до інших людей і їх прав, важливо не тільки давати знання, а й створювати умови їх практичного застосування.
Організовуючи роботу з даного напрямку, необхідно спиратися на провідні для школярів види діяльності: ігрову і художньо-продуктивну. Це дидактичні, рольові та театралізовані ігри; ігри та вправи на розвиток емоційної сфери, емпатії, комунікативних навичок і умінь.
Як організувати цю роботу?
• Організувати проблемно-пошукову діяльність дітей (рішення ситуацій).
• Продуктивна діяльність (малювання, ліплення, аплікація).
• Використання казок, віршів, прислів'їв, приказок, в якості наочних прикладів, що ілюструють те чи інше право або поняття. (Тут потрібно підходити до казок обережно, при розгляданні правової системи оцінок, не перекручувати дитячого сприйняття світу казок, щоб не прийти до засудження героїв і виправданню лиходіїв)
Також цю роботу не можна зводити до простого заучування статей документа і окремих прав людини.
Які завдання я ставила перед собою?
• Ознайомити дітей у відповідній їхньому віку формі з основними документами щодо захисту прав людини.
• Виховати повагу і терпимість, незалежно від походження, расової та національної приналежності, мови, статі, віку, особистісного та поведінкового своєрідності; в тому числі зовнішнього вигляду і фізичних вад.
• Сприяти формуванню почуття власної гідності; усвідомлення своїх прав і свобод; почуття відповідальності за іншу людину, за розпочату справу, за дане слово.
• Виховувати повагу до гідності та особистих прав іншої людини.
• Пояснювати суспільні норми і правила поведінки.
Напрямок діяльності: пізнавально - мовне.
Освітня діяльність. «Пізнання», «комунікація», «соціалізація», «музика».
Вікова група: Молодша група. Підгрупа дітей 10 чоловік.
Формувати у дітей елементарні уявлення про права.
Навчальні: продовжувати формувати у дітей уявлення про сім'ю; вчити правильно, називати членів своєї сім'ї; виховувати добрі почуття по відношенню до своїх близьких; формувати духовно - моральні цінності; розвивати діалогічну мова;
вправляти в утворенні іменників з зменшувально пестливихсуфіксами, повних імен.
допомогти розвитку зв'язного мовлення через стимулювання власних висловлювань дітей, питання, відповіді;
удосконалювати загальну і дрібну моторику: координацію рухів і мови;
виховувати добре ставлення до себе і оточуючих.
Матеріали та обладнання: картина: фланелеграф у вигляді будиночка і фігурки для нього (мама, тато, бабуся, дідусь, дівчинка, хлопчик); аудіозапис «Колискова ведмедиці» (Муз. Е.Крилатова), диск із записом плачу дитини, класичної музики, 4 коляски з ляльками в різних чепчиках, з бирками на ручці, повітряна куля, фотовиставка «Моя сім'я».
Розгляд сімейних фотографій, виставка малюнків на тему: «Моя сім'я», бесіда: «Я і моє ім'я», «Я і моя сім'я» слухання пісень про сім'ю, з / гра «Моя сім'я»
Словникова робота. дитина, новонароджена, прізвище, ім'я, батьки, паспорт, народився.
- Привіт милі діти, ви всіх прекрасніше на світі. Ось таких хороших гожа, я запрошую пограти.
- Подивлюсь на ваші обличчя, з ким би мені тут подружитися? Я - .......... а ви хто?
Діти стають в коло, вихователь кидає м'яч одному з них. Піймавши м'яч, дитина називає своє ім'я і повертає м'яч вихователеві.
- А як ласкаво вас називають батьки? (Відповіді дітей.)
(Звучить плач немовляти.)
- Діти, хто ж це плаче?
- Так, так плачуть діти, які тільки народилися. Подивіться, будь ласка, і скажіть, чи відрізняються ці малюки?
- Вони однакові, але у них різні чепчики: рожевий і синій.
- Новонароджені діти майже весь час сплять, їх важко відрізнити один від одного. Коли народжуються діти і, щоб їх не переплутати, лікарі надягають малюкам на ручку бірочки з прізвищем мами. (Показ.)
Вам дали це, коли ви народилися, це і зараз належить вам.
Ви його ніколи нікому не передавали,
Але їм користуються всі ваші знайомі. Що це?
- Ім'я грає велику роль в житті людей. Без імені не можна обійтися. Люди цінують свої імена, через все життя проносять ім'я. Людину можна позбавити всіх багатств, всіх прав, але не можна позбавити імені.
- А як ви думаєте, навіщо люди придумали імена?
- Щоб знати, хлопчик це чи дівчинка, чоловік або жінка, відрізнити одну людину від іншої.
- Значить, без імені важко спілкуватися один з одним і розуміти про кого кажуть. Батьки назвали вас різними іменами. Кожна людина при народженні отримує не тільки ім'я, а й прізвище, яке носять всі члени сім'ї.
- Коли ви народилися, вам видали ось такий документ «Свідоцтво про народження» (показує), коли вам виповниться 14 років вам видадуть інший документ, а називається він - паспорт.
- Подивіться, виглядає паспорт. У паспорті будуть написані ваші Прізвище, Ім'я, По батькові.
- Я доросла і у мене теж є паспорт. (Показ.)
Гра «Хто в будиночку живе?
- Хлопці, а у вас є сім'я? А де ви живете зі своєю сім'єю? (В будинку, квартирі)
- І у мене є маленький будинок (виставляю фланелеграф).
- Кожна людина мріє про будинок. Коли людина їде надовго, він нудьгує про свій будинок, про рідних і близьких і з великою радістю повертається додому. Вдома у всіх різні, але всі люблять свій будинок, тому що він рідний, затишний і теплий, тому що в рідному домі тебе чекають і люблять. Кожній людині добре в своемдоме.
- Хто у вашій родині найголовніший?
(Вивішую на фланелеграф фігурку тата.)
Давайте згадаємо вірш про тата:
Мій тато, самий хороший на світлі,
Він кращий батько на величезній планеті!
Я їм завжди захоплююся, пишаюся,
І міцно за його руку тримаюся!
-Як звуть ваших пап?
- Що тата вміють робити вдома? (Забивають цвяхи, водять машину, ...)
- Які у вас тата? (Сильні, розумні, ...)
Робота з фотовиставкою «Моя сім'я»
(Викликаю 2 дітей, вони розповідають про свого тата)
-А хто ще є у вашій родині?
(Вивішує на фланелеграф фігурку мами.)
Згадаймо вірш про маму:
Багато мам на білому світі,
всією душею їх люблять діти.
Тільки мама є одна -
всіх дорожче мені вона.
Відповім я - це матуся моя!
-Як звуть ваших мам?
- Що роблять ваші мами вдома?
- Готують їжу, перуть, розповідають казки, ...
- Які у вас мами? (Добрі, гарні, турботливі, ...)
Робота з фотовиставкою «Моя сім'я»
(Викликаю 2 дітей, вони розповідають про свою маму.)
- А мами і тата для вас хто?
- Як вони вас ласкаво називають?
- Покажіть, яке буває вираз обличчя у тата і мами, коли вони радіють, коли у них гарний настрій.
- А якщо вони сердяться, вас лають, супляться?
Етюд «Лагідні батьки» (Звучить аудіозапис «Сім'я» групи Непосиди.)
- Уявіть, що ви - батьки. Візьміть на руки ваших дітей і покачайте, погладьте, поцілуйте. Покажіть, як ви їх любите. (Діти обіймають «своїх дітей», гладять, заколисують, гуляють, укладають спати.)
- А у ваших мам і тат є батьки?
- Це бабусі і дідусі.
(Вивішую на фланелеграф фігурку дідуся і бабусі.)
Робота з фотовиставкою «Моя сім'я»
(Викликаю 2 дітей, вони розповідають про своїх бабусь і дідусів.)
- А брати і сестрички у вас є?
(Вивішую на фланелеграф фігурку хлопчика і дівчинки.)
Робота з фотовиставкою «Моя сім'я»
(Викликаю 2 дітей, вони розповідають про своїх сестер і братів.)
- Подивіться на наш будинок. Що у нас вийшло?
- Яка велика сім'я. Давайте назвемо всіх її членів.
- Хлопці, а вас люблять в сім'ї?
- Як ви здогадались?
- А ви любите свою сім'ю?
- Як ви допомагаєте своїм рідним?
- Як добре, що у вас є дружна сім'я!
Робота з фотовиставкою «Моя сім'я»
(Викликаю 2 дітей, вони розповідають про свою сім'ю)
Пальчикова гра. "Моя сім'я"
- Хлопці, зараз ми з вами трохи пограємо. А зробимо ми це так:
Раз два три чотири п'ять! (Плескають у долоні)
Вийшли пальчики гуляти. (Ворушать всіма пальцями)
Цей пальчик, він великий, (показують два великих пальця)
Значить, це - тато мій.
Трохи менше - це мама, (махають вказівними пальцями)
Нам показує прямо.
Ну, а це - старший брат, (тримають прямо середні пальці)
Скоро буде він солдат!
Цей пальчик для колечка, (махають безіменними пальцями)
У ньому сестрёнкіно сердечко.
Найменший, друзі, (мізинцями показують на себе)
Здогадалися хто? Да я!
Ось і вся моя сім'я! (Плескають у долоні)
-Я сподіваюся, що ваша сім'я завжди буде такою ж дружною, як наші пальчики.
- Діти, ви живете в одному місті, ходите в одну групу, ви дуже дружні хлопці. На повітряній кульці я написала ваші імена. Ми випустимо наш куля «Дружби» на прогулянці.
3. Некрилова А.Ф. «Діти, права, обов'язки», Москва 1989 р Изд-во «Правда».
6. Інтернет - ресури:
- «Педагогічний фестиваль. Відкритий урок";