- познайомити педагогів з методами і прийомами, використовуваними на заняттях з ознайомлення дітей з тижнем як одиницею виміру часу і назвами днів тижня;
- сприяти можливості доступного застосування педагогами прийому по ознайомленню дітей з тижнем як одиницею виміру часу і назвами днів тижня в практиці своєї роботи;
- створити умови для включення всіх педагогів в активну діяльність при проведенні майстер - класу;
Матеріали та обладнання. гномики: посібник виготовлено з пластикових пляшок, обклеєних кольоровим картоном, шапочки гномиків пов'язані з кольорових ниток за принципом колірного спектра; кольорові годинник; «Купини», на яких наклеєні цифри (від 1 до 10); картки з цифрами відповідно до кольору дня тижня; кола за кольором дня тижня; м'яч.
Етапи майстер класи:
- Здрастуйте, шановні колеги! Мене звуть Ніна Анатоліївна. Я працюю вихователем дитячого садка в місті Микунь. Тема мого майстер-класу «Знайомство дітей з тижнем як одиницею виміру часу і назвами днів тижня».
Математика - це дуже важлива наука. Займаючись математикою, дитина всебічно розвивається як особистість. Дитина пізнає навколишній світ емоційно - практичним шляхом. Саме гра привертає нашу увагу багатою палітрою різноманітних почуттів і переживань грають, їх захопленістю. Існує багато різних видів ігор, але саме дидактичні ігри допомагають подолати труднощі в навчанні дітей. Вітчизняні педагоги, такі як А.А.Столяр, З.А. Михайлова, Вавилова Л.Д. Блехер Ф. М. З. Е.І.Удальцовой, Щербакова Є.І. Леушина А.М. Ріхтерман Т. Д. Тарабарина Т.І. приділяли велику увагу дидактичним іграм, як засобу всебічного розвитку дітей.
Програма кожної вікової групи включає в себе наступні теми: «Властивості і відносини», «Числа і цифри», «Збереження кількості, величини, послідовність дій».
Сьогодні ми зупинимося на темі «Властивості і відносини», розділ «Орієнтування в часі». У процесі орієнтування в часі діти освоюють поняття «тиждень» (дні тижня). Так як у дітей дошкільного віку немає абстрактного мислення і для розуміння поняття «тиждень» має велике значення використання дидактичних ігор. Зараз мені б хотілося з вами, шановні колеги, розкрити це на прикладі освітньої діяльності.
- Шановні педагоги я використовую різні методи і прийоми, застосовуючи додатковий дидактичний і наочний матеріал. Сьогодні на прикладі НСД по знайомству дітей з тижнем як одиницею виміру часу і назвами днів тижня, я хочу показати вам деякі прийоми навчання.
Запрошую для проведення майстер-класу 7 осіб. Шановні педагоги, пропоную вам зануритися в дитинство і деякий час перетворитися в дітей. Чи згодні? Дякуємо.
- Діти, швиденько підійдіть до мене і утворіть коло.
Учасники розташовуються по колу. Проводиться вправа «Привітання».
- Діти ви хочете відправитися в подорож? Запрошую в країну чарівної Математики.
Ось чарівна країна
Всім відома нам вона.
Цифри, числа тут живуть.
Чудеса нас скоро чекають.
- А потрапити до чарівних гномам, потрібно перескакувати з купини на купину (купини з цифрами від 1 до 10).
Діти проходять перешкоду.
- Ми опинилися на острові «Веселих гномиків».
Робота за столом. На столі стоять 7 гномів.
- Скільки гномиків?
- Назвіть кольору, в які одягнені гномики.
- Першим приходить Середа. Цей гномик любить все червоне. І яблуко у нього червоного кольору.
- Другим приходить Неділя. У цього гномика все помаранчеве. Ковпачок і курточка в нього оранжевого кольору.
- Третій приходить Середовище. Улюблений колір цього гномика - жовтий. А улюблена іграшка жовтий курча.
- Четвертим з'являється Середа. У цього гномик одягнений у все зелене. Він пригощає всіх зеленими яблуками.
- П'ятий приходить п'ятницю. Цей гномик любить все блакитного кольору. Він любить дивитися на блакитне небо.
- Шостий з'являється П'ятниця. У цього гномика все синє. Він любить сині квіточки, і паркан він фарбує в синій колір.
- Сьомий приходить Воскресіння. Це гномик у всьому фіолетовому. Він любить свою фіолетову курточку і свій фіолетовий ковпачок.
Щоб гномики чи не переплутали коли їм змінювати один одного, Білосніжка їм подарувала спеціальні кольорові годинник у формі квітки з різнокольоровими пелюстками. Ось вони. Сьогодні у нас четвер, куди потрібно повернути стрілку? Правильно на зелений пелюстка годин.
Хлопці, а тепер пора і відпочити на острові «Розминки».
У понеділок ми грали,
А у вівторок ми писали.
У середу полки протирали.
Весь четвер посуд мили,
У п'ятницю цукерок купили
А в суботу морс зварили
Ну а в неділю
буде галасливий день народження.
- Ось ми і дісталися до острова «Цифр» (сидячи). Скажіть, чи є середина тижня? Подивимося. Хлопці, а тепер потрібно розкласти картки так, щоб усі дні тижня йшли в потрібному порядку.
Діти розкладають сім карток з цифрами по порядку.
- Розумниці. всі картки розклали правильно.
- (Рахунок від 1 до 7 і назви кожного дня тижня). Ну, ось тепер все в порядку. Зажмурьте очі (прибрати одну з цифр). Хлопці що трапилося, один день тижня пропав. Назвіть його.
Перевіряємо, називаємо все цифри по порядку і дні тижня, і знаходиться загубилася день. Міняю цифри місцями і пропоную дітям навести порядок.
- А нам пора в дорогу по чарівній країні Математики. А ми опинилися на Острові «Відгадай-ка»
- Сьогодні вівторок, а в гості ми підемо через тиждень. В який день ми підемо в гості? (Вівторок).
- День народження у мами в середу, а сьогодні п'ятниця. Скільки пройде днів до маминого свята? (1 день)
- Ми поїдемо до бабусі в суботу, а сьогодні вівторок. Через скільки днів, ми поїдемо до бабусі? (3 дні).
- Настя протирала пил 2 дня назад. Сьогодні неділя. Коли ж Настя протирала пил? (П'ятниця).
- Що раніше середи або понеділок?
- Наша подорож триває, потрібно перескакувати з купини на купину тільки цифри викладені, навпаки, від 10 до 1. Ми з вами опинилися на острові «Кольоровий тижня».
(Запропонувати кола різного кольору відповідні днях тижня). Виходить той дитина, колір кола у якого, відповідає загаданого дня тижня.
- Перший день нашого тижня, важкий день, він ... (понеділок).
Постає дитина у кого червоне коло.
- Ось жираф заходить стрункий каже: «Сьогодні ... (вівторок)».
Постає дитина з помаранчевим колом.
- Ось до нас чапля підійшла і сказала: Зараз ...? ... (середа).
Постає дитина, у якого коло жовтого кольору.
- весь почистили ми сніг на четвертий день в ... (четвер).
Постає дитина, у якого коло зеленого кольору.
- А на п'ятий день мені подарували платтячко, бо була ... (п'ятниця).
Постає дитина з блакитним колом
- на шостий день тато не працював, тому що була ... (субота).
Постає дитина з синім колом.
- Я у брата попросив вибачення на сьомий день в ... (неділя).
Постає дитина, у якого коло фіолетового кольору.
Розумниці, з усіма завданнями впоралися.
- Подивіться, на листочках намальовані чарівні гномики, але вони чомусь не оздоблені. Прикрасьте їх.
Діти сідають прикрашати гномиків (звучить пісня «П'ять хвилин»).
Дякую вам хлопці за роботу, ви виявилися здатними учнями.
А тепер ви перетворюєтеся в дорослих, і ми продовжуємо роботу. Як ви вважаєте, чи зможете ви застосовувати в роботі з дітьми методи і прийоми запропоновані мною? Що вам більше сподобалося? У чому відчували труднощі?
Шановні педагоги, в розділі «Орієнтування в часі» мною був представлений матеріал для вивчення теми «Тиждень». Вам я пропоную матеріал для розробки короткострокового проекту на тему «Час». Для економії часу я пропоную вам шаблон проекту і методичний матеріал. Ознайомтеся і починаємо працювати.
4. Представлення результатів самостійної діяльності педагогів.
Учасники представляють результати роботи.
5. Заключне слово майстра.
Скажіть, шановні колеги, чи корисний був для вас наданий майстер - клас. Думаю, що мої методи і прийоми знадобляться вам в роботі, не дивлячись на те, що дана тема складна для розуміння дітей, а значить, вимагає від нас творчого підходу в подачі матеріалу. Бажаю вам творчих успіхів в роботі!
«Дитячий садок №1 комбінованого виду»
м Микунь, Усть- Вимскій р.-н. РК