Останнім часом кількість неговорящіх дітей зростає з кожним роком. На дитячому майданчику все рідше і рідше зустрічаються малюки 2-3 років які володіють мовою відповідно мовної норми. Але, все частіше зустрічаються діти мовчуни. І коли у батьків закрадаються сумніви з приводу відсутності мовлення у дитини. Завжди знаходяться доброзичливці які заспокоять і порадять не панікувати, а почекати коли "все само пройде". І тут батьки з найкращими намірами починають постійно просити неговорящіх дитини повторювати слова: «Скажи. »,« Повтори. ». Дитина в такій ситуації взагалі може відмовитися говорити. Така наполегливість дорослих може викликати у дитини мовної негативізм.
У чому проявляється мовної негативізм?
Дитина відмовляється від спілкування, стає замкнутим, спостерігається агресивність. Діти уникають спілкування з дорослим і однолітками, а на запитання демонстративно відвертаються і мовчать іноді мукають і показують пальцем.
Часто малюк з мовним негативізмом намагається задовольняти всі свої потреби самостійно, не звертаючись до дорослих. Сам дістає іграшки з полиці, сам бере з шафи потрібні речі, сам вмикає телевізор або комп'ютер. Така «самостійність» навіть радує батьків, але вони просто не усвідомлюють, що за цим стоїть несформованість навичок мовної комунікації і стійкий мовної негативізм.
Як подолати мовний негативізм і викликати у дитини бажання говорити? Для початку необхідно викликати у дитини бажання спілкуватися, сформувати мотивацію до мовної комунікації. Як це зробити? Починати необхідно з найпростіших ігор.
Наведемо приклад. Необхідно взяти улюблену іграшку дитини (ляльку, машинку, кошеня, собачку), присісти біля малюка і почати виконувати дії з іграшкою. «Ось іде наша корова: топ-топ. Як йде наша корова? »На своє питання відповідайте самі:« Топ-топ ». «А як звуть нашу корову?» І знову дайте відповідь самі, не вимагаючи нічого від дитини: «Буренка. Нашу корову звуть Буренка ». «Як говорить Буренка?». І Ваш відповідь: «Му. Буренка каже му, му, му ». «Де роги у Корівки?». Вказуючи пальцем на роги говоримо: «Ось роги у Корівки. Рогу ». Таку ж маніпуляцію проводимо з очками, ротиком, хвостом і т. Д. Не варто очікувати відразу перших слів від малюка, нічого не вимагайте, просто грайте і вимовляєте знову і знову найпростіші слова: «Топ-топ», «Му-му». Дитина може зацікавлено стежити за Вашими діями, але тільки стежити. Спроб повторити слова які промовляє мама на початковому етапі може не бути. І коли, через деякий час малюк несміливо, неголосно скаже «му-му» або «бі-бі», похваліть його, порадійте! Адже це маленька перемога, ваша і малюка! Контакт встановлений, бажання спілкуватися і говорити з'явилося.
А що робити якщо дитина робить вигляд, що йому такі ігри не цікаві? Придивіться до малюка. Якщо він не стежить за діями, але уважно слухає і у нього як то кажуть «вушка на маківці». Нервувати з цього приводу не варто. Ви на правильному шляху. Такий вид гри для дитини новий і він з побоюванням і настороженістю до нього ставиться. У подібному випадку необхідно продовжувати маніпуляції з іграшками. І дуже скоро малюк до Вас приєднатися. Адже від нього зараз нічого не вимагають, а стежити за всім новим так цікаво.
Слід пам'ятати, що дитина ще не в змозі довго концентрувати увагу на якомусь предметі довго. Тому тривалість такої гри невелика, не більше 3-5 хв. Дуже важливо міняти предмет гри. Зараз це корова, після денного сну - машина, ввечері - лялька і т. Д.
Коли вимовлені слова стануть більш впевненими, слід переходити до наступного етапу - стимулювати імітацію мови дорослого. Що для цього необхідно? Відбираємо прості по складовому складу слова (на початковому етапі 5-10 слів). Наприклад: кубик, м'яч. Продовжуємо все так же грати говоримо: «Це ку-бик (м'яч). Що ми взяли? ». І робимо паузу. Якщо малюк не відповів повторюємо замість нього: «Ку-бик». «Поставимо його на інший кубик. Вийшов будинок. Що ми побудували? »« Дім »і т. Д. Поступово паузи після питань збільшуються - так ми заохочуємо дитину до вступу в діалог.
Прагніть до того, щоб малюк стежив за вашою артикуляцією. Якщо дитина мовчить і не відповідає, не лайте його. Продовжуйте з ентузіазмом оречевлять будь-які дії. Таким же способом розмовляємо з малюком під час режимних моментів. Ми йдемо гуляти, спати, пити, їсти. Головне, дитина не повинна здогадуватися, що ви з ним спеціально займаєтеся розвитком мови, спілкування має відбуватися невимушено, природно, комфортно для малюка.
Вході таких ігор слід уникати таких слів як: «Повтори. »,« Скажи. ». Через якийсь час (зазвичай через пару днів) дитина почне повторювати за вами склади, а потім слова, відповідати на питання.
Пам'ятайте про похвалу. Дитині дуже важливо чути похвальні слова від батьків: «Молодець!», «Як здорово!», «Дай п'ять». Хвалимо дитину тільки словами, обіймами можна ще й поцілунками. Чим більше дитина чує похвали, тим більше він старається.
Наступним етапом у розвитку мовлення дитини є стимуляція потреби в спілкуванні. Для цього необхідно ставити питання малюкові. «Що ти приніс?», «Це мені?», «Що у тебе в руках?». Потім ставте малюка перед вибором: «Що тобі подати: м'яч або кубик?», «Що ти хочеш: пити або є?».
Пам'ятайте про мету - позбавити дитину від мовного негативізму. А згодом домогтися того, щоб малюк сам почав проявляти мовну активність, і робив це із задоволенням.
Терпіння Вам - люблячі і дбайливі батьки.