Людська діяльність і її різноманіття

Тема: Людська діяльність і її різноманіття. Суспільствознавство 10 клас.

цілі:
  • розкрити змісту поняття діяльність;
  • дати загальну її характеристику і розкрити структуру діяльності;
  • показати діяльність як спосіб буття людини і суспільства;
  • дати уявлення про розмаїття видів діяльності;
  • продовжити роботу по формуванню спеціальних умінь і навичок (по підготовці до ЄДІ);
  • підвести учнів до самостійного висновку про відмінність діяльності людини від поведінки інших істот.

I. Організаційний момент

II. Вивчення нової теми

  1. Діяльність, її роль у розвитку суспільства.
  2. Відмінність діяльності людини від поведінки інших живих істот.
  3. Структура діяльності.
  4. Мотиви діяльності і потреби.
  5. Види діяльності.

По завершенню вивчення першої частини теми учні повинні відповісти на питання: «Чим діяльність людини відрізняється від поведінки інших живих істот?»

Питання перше. Вивчення першого питання плану почнемо з зіставлення двох фраз.

Завдання 1. Зіставте дві фрази.
  1. Розвиток суспільства - результат діяльності людей.
  2. Громадська діяльність знаходиться в постійній зміні. Темпи і масштаби цих змін можуть бути різними: в історії людства були періоди, коли сформований порядок життя не змінювався в своїх основах сторіччями; згодом зміни стали наростати.

Питання: Зіставте дві ці фрази. Яку роль в безперервних змінах суспільства відіграє діяльність людей?

Питання класу: В якому значенні в повсякденному житті ми вживаємо слово діяльність? (Активність, дії, вчинки, заняття людини)

Друге питання. Всі живі істоти взаємодіють з навколишнім середовищем. Тварини пристосовуються до навколишнього середовища. Вони вживають природний матеріал як знаряддя, в загальному, використовують все, що дає природа. Людина не тільки пристосовується до навколишнього середовища, а й перетворює її. Тільки людині властива така активність як діяльність. Людина використовує не тільки природні предмети, а й кошти створюються самою людиною. І поведінка тварин і діяльність людини узгоджується з метою, але в основі поведінки тварин - біологічна програма, тобто інстинкти, а людська діяльність характеризується історично склалася програмою, тобто узагальненням досвіду попередніх поколінь.
Таким чином діяльність - це притаманна лише людині форма взаємодії з навколишнім світом, заснована на зміні і перетворенні світу в інтересах людей, спрямована на творення того, чого немає в природі. на виробництво продукту матеріальної і духовної культури.

Питання третє. Зі структурою діяльності познайомимося на підставі тексту М.В. Дьоміна «Структура діяльності» і текст підручника.
«Структура діяльності». М. В. Дьомін - сучасний російський вчений.

Якщо відволіктися від особливостей, що мають приватне значення, то елементи структури людської діяльності в її загальному вигляді можна представити таким чином:

1) люди як суб'єкти діяльності;
2) їх потреби і інтереси, що визначають мотиви діяльності;
3) цілі як ідеальні прообрази потрібних предметів;
4) кошти діяльності, як ідеальні, так і матеріальні;
5) об'єкт діяльності;
6) сама діяльність як доцільна активність, як процес застосування матеріальних і духовних сил людей.

1. Зіставте представлену в тексті структуру з характеристикою структури діяльності в підручнику.
2. Чи слід включати в структуру діяльності результат? Аргументуйте свою відповідь.

На дошці виписується структура представлена ​​в підручнику Боголюбова і структура представлена ​​в тексті Дьоміна.

Дьомін М.В. «Структура діяльності».

Боголюбов «Суспільствознавство 10 клас».

Розберемо докладно структуру діяльності (робота з підручником, запис понять в зошит).
Суб'єкт - це той, хто здійснює діяльність. Приклад: окрема особистість, організація, держава.
Об'єкт - це те, на що спрямована діяльність. Приклад: різні предмети, сфери життя, інші люди.
Мета - це усвідомлений образ передбачуваного результату, на досягнення якого спрямована діяльність.

Засоби - це прийоми, способи дій, знаряддя, пристосовані для здійснення діяльності.

Хотілося б почути вашу думку з приводу висловлювання відомого середньовічного філософа Макіавеллі «... мета виправдовує засоби ...»

Завдання.
  1. «Мета, для якої потрібні неправильні засоби, що не є права мета».
Німецький філософ К. Маркс.
  1. «Характер коштів повинен бути такий же, як характер мети, тільки тоді кошти можуть вести до мети ... Погані кошти годяться тільки для поганий мети».

Російський філософ Н.Г. Чернишевський.

Питання: В чому сенс цих суджень?

Наступний компонент структури - це дії. Будь-яка діяльність складається з дій. Приклад: навчальна діяльність складається з таких дій як запис лекцій, читання книг, рішення задач і т.д.

Результат - це те, що отримуємо в завершенні діяльності.
Результат втілює задумане, відповідає поставленій меті.
Питання: чи завжди результат відповідає поставленій меті? Чому?

Питання четверте. Спонукає до діяльності мотив. Це спонукання до будь-якої діяльності, пов'язане з задоволенням потреб.

Завдання. Що рухає людською діяльністю? Визначте, використовуючи таблицю.

Після всього розглянутого, повернемося до питання, ніж діяльність людини відрізняється від поведінки інших живих істот?
Відповіді учнів.

Запитання п'яте. Види діяльності.

Залежно від особливостей ставлення до навколишнього світу

духовна
(Пов'язана зі зміною свідомості людей)
Пізнавальна
(Відображає дійсність в художній і науковій формі)
ціннісно орієнтована
(Формує світогляд)
прогностична
(Планування, передбачення результатів)

Залежно від сфер суспільного життя

1. Який зв'язок між ігровою діяльністю і розвитком живого організму?
2. На основі тексту складіть перелік «найвищих цінностей» гри.
3. Що, на ваш погляд, ріднить гру з дослідницькою діяльністю?

Тест на закріплення вивченого матеріалу

1. До видів діяльності, характерним для людини, відноситься:

А) організація харчування;
Б) навчання потомства;
В) зміна умов свого існування;
Г) групове взаємодії.

2. Ознакою людської діяльності, що відрізняє її від поведінки тварин, є:

А) прояв активності;
Б) цілепокладання;
В) пристосування до навколишнього світу;
Г) взаємодія з природою.

3. У пізнавальної діяльності на відміну від трудової:

А) середовище має відповідати цілям;
Б) результатом є створення нового продукту;
В) мета полягає в отриманні нового знання;
Г) суб'єктом виступає окрема особистість.

4. Cоотнесіте вид діяльності і особливості його прояву.

Особливості прояву видів діяльності людини

1) створення необхідних людям благ;
2) наявність уявної обстановки;
3) обов'язкове використання мови;
4) необхідність спеціальної підготовки.

1) гра
2) спілкування
3) праця.

Схожі статті