Мета: створити умови для формування в учнів уявлень про різні людські якості.
ü сприяти формуванню основи для емоційного переживання художнього тексту;
ü початкових уявлень про моральні поняття, відображених в літературних текстах.
ü продовжити роботу по формуванню уявлень про дружбу,
ü створити умови для навчальної взаємодії учнів (комунікативні);
ü розвивати здатність ставити навчальні цілі та завдання, планувати їх реалізацію та оцінювати свою діяльність, працювати зі словником і з матеріалом попереднього читання (регулятивні).
Ø підручник «Літературне читання», 2 клас
Ø капелюхи різного кольору
Ø комп'ютер, проектор, екран
Ø картки для роботи в парах
2.Шляпа впала, тому що .... (Вчепився кіт)
3.Хвост у Васьки був .... (Сірий)
4.Секрет живий капелюшки розкрив .... (Володя)
(Вам на дане завдання 2 хвилини)
-Слухаю групу № 5 починає учень № 4.
-У вас на столах лежать конвертики. Усередині кожного з них прислів'я, але слова в ньому переплуталися. Ваше завдання зібрати прислів'я і пояснити сенс партнерам по плечу. Вам на дане завдання 2 хвилини. Обговорюємо.
-Група № 4 учень № 3, скажи яку прислів'я тобі прочитав партнер по плечу і як він пояснив прислів'я?
-Зараз беремо листи А4 оранжевого кольору. Лист уже поділений на 4 частини. Ваше завдання намалювати 4 рисунка. (Час: 1 хвилина.) Зараз учень під номером 1 доповнює пропозицію: дружба схожа на (називаєш перший малюнок, тому що (пояснюєш чому)
- Сьогодні ми з вами познайомимося з частинкою творчості
Сергія Смелаовіча Михалкова «Як друзі пізнаються»
-Сьогодні на уроці ми з вами познайомимося з твором «Як друзі пізнаються»
- Щоб ви хотіли дізнатися, крім змісту цього тексту сьогодні на уроці?
-Тобто іншими словами ви бажаєте познайомитися з художніми особливостями цього твору і з'ясувати, чому воно вчить.
-Це і є тема нашого сьогоднішнього уроку
-А що ж для цього треба робити?