Е.А.КУЗЬМІНА,
м.Москва, школа №7
Диктант 1 (проводиться після вивчення теми «Синтаксис і пунктуація»)
Все літо листя підставляли сонця свої долоні, щічки, спинки і животики. І так просочилися сонцем, що самі стали багряними і золотими.
Ліс став дуже гарний, коли все листя розфарбували в яскраві кольори. Крапля по листку клацне, і зірветься лист, а за ним і другий летить (I варіант). Поспішає, поспішає осінь. Змиває холодний дощ золотий убір листя (II варіант). Закрутиться строкатий смерч з листя, коли раптом налетить сильний вітер. Вони шарудять, скребуть, летять, гойдаються, біжать. Шумить золотий дощ. «Що ти рано, осінь, в гості до нас прийшла?» - сумно шепочуться в лісі листочки.
1. Виконайте синтаксичний розбір виділеного курсивом пропозиції.
2. Випишіть з тексту по 2 словосполучення.
3. Вкажіть в тексті складні речення (I варіант) і пропозиції з однорідними членами (II варіант).
4. Складіть речення за схемою :.
Диктант 2 (після вивчення теми «Словотвір»)
Багато рослин розкривають і закривають віночки своїх квіток за визначеним розкладом.
Денні квіти пробуджуються, коли трохи починається світанок. Розкриває блакитні зірочки своїх квітів цикорій, розправляє широкі пелюстки шипшина, спалахують яскраві вогники маків. О шостій годині ранку починають тягнути до ранніх сонячних променів жовті головки кульбаби, а за ними широко відкриває пелюстки гвоздика. Сонце вже заливає сліпучим світлом ліс, поле і річку. Тоді розкриває білосніжний віночок лілія, яка росте на воді. Денні квіти зазвичай першими і засипають.
Закінчується літній день, сонце опускається все нижче. І тут починають оживати нічні квіти.
(За В.Ветліной)
(89 слів)
1. Розберіть по складу слова:
світанок, широкі (I варіант);
зірочки, розправляє (II варіант).
2. Запишіть однокореневі слова і форми одного і того ж слова:
квіти (I варіант);
вода (II варіант).
3. Запишіть по 5 слів з чергуються голосними в корені слова. Позначте орфограмму.
Диктант 3 (тема «Іменник»)
Існує багато легенд про чудову кмітливості дельфінів, про їх товариськості і дружелюбності.
Ви знаєте чудову історію про дружбу дельфіна з грецьким хлопчиком. Ви чули багато розповідей про інтерес і про любов цих тварин до людей.
Спостереження вчених показали, що дельфіни легко піддаються приручення і дресирування. Вони швидко навчаються різним цирковим трюкам, з захопленням грають в м'яч, ганяють його по поверхні басейну, стрибають через обруч.
З зворушливою турботою ставляться вони один до одного. Дельфіни не думають про небезпеку і мчать на перший поклик на допомогу товаришеві, коли з ним трапляється біда.
Фільм «Флиппер» розповідає про один з них.
1. Випишіть з тексту 3 іменників в полудня (I варіант);
3 іменників в в.п. (II варіант).
2. Провідміняйте слова:
захоплення (I варіант);
історія (II варіант).
3. Наведіть приклади іменників, на кінці яких після шиплячих пишеться ь (I варіант) і не пишеться ь (II варіант).
Позначте орфограмму.
4. Виконайте морфологічний розбір іменника товаришеві (I варіант); про дружбу (II варіант).
Диктант 4 (тема «Прикметник»)
Маленька безпорадна білочка лежала на мокрій стежці і тремтіла всім тільцем. Я поклав її на долоню. Білочка відчула тепло, уткнулась носиком в теплу долоню.
Це сильний порив вітру скинув нещасну білочку з дерева. Ліва передня лапка у неї була зламана.
Довелося взяти білочку додому. Папа віддав їй для будиночка свою хутряну рукавицю. Ми лікували білочку і поїли її теплим молоком.
Поступово вона стала одужувати. У неї зажили носик і лапка, а хвостик став пухнастим, красивим. Білочка любила тепер бігати і гратися. За її веселий характер ми назвали її Шустрик.
1. Визначте відмінок прикметників
1-й, 2-й абзаци (I варіант);
3-й, 4-й абзаци (II варіант).
2. Утворіть однокореневі прикметники від наступних іменників:
будинок (I варіант);
вітер (II варіант).
3. Виконайте морфологічний розбір прикметника:
теплим (молоком) (I варіант);
на мокрій (стежці) (II варіант).
4. Утворіть коротку форму прикметника в м.р.
свіжий, хороший, могутній (I варіант);
співучий, гарячий, блискучий (II варіант).
Диктант 5 (тема «Дієслово»)
Лісових звірів під час повені жене на піднесені місця. Миші рятуються на корчах і в пташиних гніздах. Лисиці забираються на дерева і там сидять в очікуванні спаду води. Зайці рятуються від води втечею або збираються великими групами на горбках, які ще не затопила вода. Тут зайцям найчастіше вдається перечекати повінь.
Для порятунку звірів споряджається експедиція. Кругом розстеляється вода. Ось бачиш, як на острівці зайці стають стовпчиком, завмирають. Серед вухатих звірів раптом помічаєш лисицю, борсука. Біда всіх примирила.
Поява човна зустрічається зі страхом. Зайці починають кидатися в воду, але їм доводиться швидко повертатися. Плавають вони погано. Зайці смішно обтрушуються і чекають своєї долі.
1. Складіть пропозиції з дієсловами:
пишатися, пишається (I варіант);
приготується, приготуватися (II варіант).
2. Запишіть дієслова в наступних формах:
гнати (3-е л. мн. ч.), стелити (2-е л. од. ч.), клопотати (1-е л. мн. ч.) (I варіант);
дивитися (1-е л. мн. ч.), побудувати (3-е л. од. ч.), щебетати (2-е л. од. ч.) (II варіант).
3. Випишіть з тексту 2 дієслова доконаного виду (I варіант) і 2 дієслова недосконалого виду (II варіант).
4. Утворіть можливі тимчасові форми дієслова:
читати (I варіант);
вивчити (II варіант).