Короткі конспекти лекцій з дисципліни «общеметодическими аспекти навчання в спеціальних
освітніх установах »за напрямом підготовки спеціальне (дефектологическое освіту) за профілем« логопедія », 1 курс, 1 семестр
Викладач: Курбанова А.Т. к.пс.н. доцент
Лекція 1.Спеціальние педагогіка як наука.
1. Основні терміни спеціальної педагогіки.
2. Медична термінологія в освіті та вихованні осіб з ОВЗ і межі її використання. Дефектологія: витоки терміна і історичний контекст застосування.
3. Перегляд титульного назви цієї педагогічної галузі та її соціокультурний сенс.
4. Термінологія нормативно-правових документів в галузі охорони здоров'я та соц. забезпечення і спеціальної освіти.
1. Основні терміни спеціальної педагогіки. Протягом сімдесяти років в нашій країні для цього використовувався термін «дефектологія». Спеціальна педагогіка той же, що дефектологія, корекційна педагогіка; це частина педагогіки.
Спеціальна педагогіка - це теорія і практика спеціального (особливого) освіти осіб з відхиленнями у фізичному і психічному розвитку, для яких освіта в звичайних педагогічних умовах, що визначаються існуючою культурою, за допомогою общепедагогических методів і засобів, важко або неможливо.
Назва «спеціальна педагогіка» - загальнозрозумілою міжнародний педагогічний термін
Англійська корінь назви - sресiаl (особливий, індивідуальний) підкреслює особистісну орієнтованість цій галузі педагогії, її здатність вирішувати складні індивідуальні освітні проблеми конкретної людини.
На відміну від європейських країн в США поняття sресiаl Еducation охоплює проблеми освіти всіх дітей, що відрізняються від загальноприйнято норми, в тому числі і обдарованих.
Коло понять і термінів спеціальної педагогіки широкий: общепедагогические + власний, понятійний апарат.
2. Медична термінологія в освіті та вихованні осіб з ОВЗ і межі її використання. Дефектологія: витоки терміна і історичний контекст застосування.
Спочатку термінологія використовувалася загальноприйнята медична, що позначає патологічні анатомо-фізіологічні відмінності осіб з відхиленнями у розвитку від інших людей. Відповідно відправною точкою в побудові понятійного апарату спеціальної педагогіки і педагогічних підходів до дітей з обмеженими можливостями життєдіяльності стали етіологія і симптоматика: «діагностика», «корекція»,
Схожі документи:
аспектиобученія говорінню на іноземній мові. М.Просвещеніе тисячі дев'ятсот вісімдесят п'ять Удосконалення навчально-виховного процесу поІЯ. освітніх стандартів і програм за стіни окремого загальноосвітнього закладу. Профільний курс спрямований.
дисципліна сприяє формуванню наступних компетенцій, передбачених ФГОС понаправленіюподготовкі. по реалізації мети навчання (освітніх. общеметодическими. спрямованістю. Характеристика засобів спеціальної оздоровчої спрямованості.
Керівник освітнього замовника установи НАВЧАЛЬНИЙ ПЛАН з курсу. шкільного віку (загальні методичні аспекти) »(Лекція - 2 години. спеціальної фізичної підготовки спорт-Зміна». Загальна характеристика структури процесу навчання.
Основна освітня програма
здоров'я в спеціальні (корекційні) образовательниеучрежденія (класи, групи). 2.5.3. Напрямки роботи Програма. підготовку рекомендацій з надання їм психолого-медико-педагогічної допомоги в умовах образовательногоучрежденія;.