Мета: розвивати пізнавальні інтереси дітей, комунікативні якості.
Інтеграція областей: пізнання, комунікація, соціалізація, художня творчість.
Завдання по областям:
Формувати елементарні математичні уявлення: правила рахунку, співвіднесення кількості з цифрою; продовжувати вчити впізнавати тварин за частиною зображення, правильно називати тварин; вправляти в освіті назв дитинчат тварин з зменшувальними суфіксами; вправляти в складанні цілого з частин; закріпити знання геометричних фігур (коло, квадрат, трикутник); удосконалювати вміння класифікувати предмети по групах і узагальнювати; розвивати розумові операції, зорову увагу, сприйняття.
Формувати бажання брати участь в спільній колективній театралізованої діяльності; виховувати вміння слухати і чути вихователя, діяти за словесною інструкцією дорослого; розвивати чіткі координовані рухи у взаємозв'язку з промовою; формувати вміння діяти в парах, допомагати один одному; стимулювати активну мова дітей.
Формувати інтерес до ліплення з солоного тіста; вчити дітей ліпити капусту, передаючи форму і характерну особливість: з стрічки, згорнутої в вилок; закріпити знайомі прийоми ліплення: розкочування, сплющивание; продовжувати розвивати творче мислення і уяву, дрібну моторику пальців рук; виховувати самостійність, акуратність в роботі з солоним тістом; викликати радість від створеної поделке.
Попередня робота: читання і вільне розповідання російських народних казок, розгляд ілюстрацій із зображенням диких і домашніх тварин і їх дитинчат; заучування потешек, віршів про тварин; загадування і відгадування загадок; бесіди на тему "Дикі і домашні тварини", "Хто де живе"; дидактичні ігри "Збери ціле", "Знайди предмет такої ж форми", "Порахуй і назви", "Підбери за кольором", "Четвертий зайвий", розучування пальчикових ігор, ліплення з солоного тіста "Овочі", "Фрукти", "Осінні листя ".
Вихователь пропонує дітям коробку з картинками (м'ячик, козеня), діти вибирають картинку, у кого картинка з м'ячиком - йдуть в спортивний зал, з козенятами - залишаються в групі.
Вихователь: Сьогодні вранці до нашого вікна прилетів голуб і залишив на підвіконні конверт, тільки я забула куди я його поклала, допоможете мені його знайти?
Гра "Тихо - голосно".
Діти під музику ходять по групі то в одну сторону, то в іншу. Чим ближче діти підходять до місця, де лежить конверт, то музика звучить голосніше, далі від цього місця - то тихіше.
Діти знаходять конверт.
Вихователь: Хлопці, ось ми і знайшли цей конверт, давайте подивимося, що в ньому?
Вихователь: Візьміть конверт, на якому зображена ваша фігура, яка фігура зображена на вашому конверті?
Діти беруть конверт із зображенням цієї фігури, закріплюють назви геометричних фігур, знаходять в конверті розрізні картинки, збирають ціле, розглядають, дізнаються казку "Вовк і семеро козенят" і називають її.
Вихователь: Сьогодні ми з вами пограємо в казку, я буду вашою мамою Козою, а ви хто?
Діти самостійно беруть кокошники козенят і надягають їх, вихователь одягає кокошник кози.
Коза: Раз, два повернись, в козенят перетворися і в казці опинися.
Діти виконують рухи
Коза: а як розмовляє коза з козенятами? Давайте пострибати, як козенята.
Діти стрибають, імітують козенят
Коза: У лісі, в будиночку жила коза зі своїми дітками - маленькими козенятами. Багато діток було у Кози: і дівчатка, і хлопчики. Було у них багато іграшок, давайте подивимося які у них були іграшки.
Діти дивляться на екран, з'являється слайд з іграшками.
Коза: Якими іграшками грають хлопчики, а якими - дівчатка?
Діти по черзі називають іграшки
Коза: А зараз ми перевіримо, подивіться на екран
На екрані слайд з хлопчиком козликом і дівчинкою козою, і картинки різних іграшок. Діти перевіряють.
Коза: Жили вони дружно, весело грали, в усьому допомагали один одному. Мама Коза діток своїх дуже любила.
Коза пестить своїх козенят наспівуючи пісеньку:
"Я козлятушек любила самих нежненько,
Молочком я їх поїла самим свіженьким ".
Коза: Любила Коза разом з козенятами гуляти, ходімо погуляємо.
Логоритмічних вправу - "Прогулянка".
Подивіться, скільки на галявині квітів, давайте їх зберемо в кошики. Хлопці, в яку корзину мені покласти квітку? Допоможіть мені порахувати точки.
Діти разом з вихователем вважають точки і кладуть квітка в корзину.
Коза: Візьміть квітку, порахуйте точки і покладіть в ту корзину, на якій ця цифра.
Діти розкладають квіти в кошики (співвідносять кількість точок з цифрою).
Коза: Любила Коза з козенятами грати.
Діти разом з вихователем стають у коло.
У коло широкий, бачу я.
Встали всі мої друзі.
Ми зараз підемо направо,
А тепер підемо наліво,
У центрі кола зберемося,
І на місце всі повернемося.
Посміхнемося, подмігнём,
І знову грати почнемо.
Діти виконують рухи відповідно до тексту.
Коза: Коза з козенятами не тільки гуляла і грала, але і гостей приймала.
На екрані з'являється слайд з картинкою.
А гості до них приходили різні. Дивіться, хто це сховався за огорожею? Дізналися? Правильно, це білка. Ось вона! Подивіться, білка прийшла не одна. Ви знаєте, з ким вона прийшла? Звичайно, з білченям. А у Кози з козенятами були інші гості. Здогадалися, хто це? Вірно. Це заєць! А з ким він прийшов? Правильно, з зайченям (також їжачок, ведмідь).
Діти по частині зображення (хвіст, вуха, ніс, голки) дізнаються тварини, називають тваринного і його дитинчати.
Коза: Коза гостей зустрічала і по дому клопотала.
(З дітьми організовується гра з правилами "Коза - клопоту" по потешке, з елементами пальчикової гімнастики.)
Коза - клопоту (Показати ріжки за допомогою вказівного пальця і мізинця обох рук, ворушити ними.)
День - Цілісінький день зайнята (Притиснути долоні до щік, похитати головою.)
Їй трави нащіпать, (Руками "нарвати трави".)
Їй на річку бігти, (вказівним і середнім пальцями зобразити біг.)
Їй козляток стерегти (Скласти руки на грудях, злегка похитувати тулуб.)
Малих діточок берегти (Погладить поперемінно ліву і праву кисті рук.)
Щоб вовк не вкрав, (Імітувати руху вовка.)
Щоб ведмідь не задер, (Зобразити ведмедя.)
Щоб лісонька - лисиця (Імітувати руху лисиці.)
Їх із собою не забрала. (Погрозити пальцем.)
Коза: Вот какая Коза турботлива мама! Вона береже своїх діток! А найбільше на світі козенята бояться ......
Коза: Сірий вовк - зубами клац! Відчинили козляткі двері вовку і він навів в будинку такий безлад .... все в будинку переплуталося. Як ви думаєте, що можна зробити?
Коза: Давайте наведемо лад. А порядок ми будемо наводити парами. Візьміть картинки і знайдіть собі пару.
Діти за допомогою картинок діляться на пари.
Коза: Що ви будете збирати?
Діти відповідають і починають збирати картинки з предметами: посуд, меблі, взуття, одяг, іграшки.
Коза: Назвіть предмети, які ви зібрали. Як це назвати одним словом.
Діти називають предмети і класифікують
Коза: Ми - найкраща, дружна сім'я, ми всі любимо і жаліємо одне одного, і ніколи не дамо один одного в образу. Козлятушки-ребятушки ніж ми з вами займалися?
Козенята: Грали, гуляли, гостей зустрічали, наводили порядок.
Коза: Давайте приготуємо подарунки один одному. А чим любить поласувати коза з козляткі?
Продуктивна діяльність - ліплення "Капуста" з солоного тіста.
Діти ліплять частування.
Коза: Наші частування ми потім розфарбуємо, а зараз пора повертатися в дитячий сад. Раз, два повернись, в хлопців перетворися, з казки в дитячий сад повернися. Діти виконують рухи.