ознайомлення учнів з новим навчальним предметом «Англійська мова», а також з УМК (підручником і робочим зошитом);
ознайомлення з мовним зразком What is your name? My name is ... і відпрацювання його в усному мовленні; введення слів hello, goodbye;
навчання дітей способу вітати один одного, знайомитися і прощатися на англійській мові;
вчити розуміти команди вчителя англійською мовою і виконувати відповідні дії:
stand up, sit down, raise your hand, put your hand down, take your book, show me your exercise-book, give me your book, dance, clap your hands, open the door, close the door.
сприяти розвитку мовних здібностей дітей, а також навичок розуміння
виразів класного вжитку в мові вчителя;
сприяти розвитку психічних процесів (пам'яті, мислення, уяви, уваги).
Виховна: - виховання особистості дитини;
формування позитивної мотивації до вивчення англійської мови;
формування навичок і умінь інтелектуальної праці;
виховання поваги до культури країн мови, що вивчається і свою власну культуру.
Обладнання: підручник, комп'ютер, екран, мультимедиапроектор, презентація.
"Hello! What is your name? My name is ..."
ознайомлення учнів з новим навчальним предметом «Англійська мова», а також з УМК (підручником і робочим зошитом);
ознайомлення з мовним зразком What is your name? My name is ... і відпрацювання його в усному мовленні; введення слів hello, goodbye;
навчання дітей способу вітати один одного, знайомитися і прощатися на англійській мові;
вчити розуміти команди вчителя англійською мовою і виконувати відповідні дії:
stand up, sit down, raise your hand, put your hand down, take your book, show me your exercise-book, give me your book, dance, clap your hands, open the door, close the door.
сприяти розвитку мовних здібностей дітей, а також навичок розуміння
виразів класного вжитку в мові вчителя;
сприяти розвитку психічних процесів (пам'яті, мислення, уяви, уваги).
Виховна: - виховання особистості дитини;
формування позитивної мотивації до вивчення англійської мови;
формування навичок і умінь інтелектуальної праці;
виховання поваги до культури країн мови, що вивчається і свою власну культуру.
Обладнання: підручник, комп'ютер, екран, мультимедиапроектор, презентація.
I. Організаційний момент
Teacher (T): Good morning, girls and boys! I'm very glad to see you! Sit down, please. (Показую
жестом, що потрібно сісти).
T: Доброго дня, діти. Мене звуть Світлана Миколаївна. Я буду займатися з вами англійською
мовою. Сьогодні ми з вами вирушаємо в подорож по країні англійської мови, дізнаємося для
чого нам потрібно вивчати англійську мову. В нашу подорож ми вирушимо на великому красивому
кораблі, який називається «Way Ahead» -Дороги вперед. (Презентація підручника)
T: В якій країні ми живемо. Pupil (P): У Казахстані.
T: Вірно, саме звідси ми вирушаємо в тривалий круїз по країні англійської мови. А на
Якою мовою говорять люди в нашій країні? Якою мовою ви говорите у своїй родині?
P: На казахською та російською мовами.
T: Правильно, основна мова для людей, що живуть в Казахстані, це казахську мову, російську мову -
мова міжнаціонального спілкування. Але існує багато країн, де люди говорять на інших мовах.
Які країни ви знаєте? Якими мовами говорять в цих країнах?
T: Молодці! А тепер подивіться на карту, я покажу вам країни, які обов'язково нам зустрінуться
під час нашої подорожі. У цих країнах люди говорять по-англійськи. (Презентація). це
Великобританія, Північна Ірландія, США, Канада, Австралія і Нова Зеландія.
(Учитель показує країни, звертаючи увагу на прапори і столиці).
T: Хлопці, а хто-небудь з вас знає, які казкові герої говорять англійською мовою?
(Презентація, слайди) P: П'ятачок, Вінні-Пух, Аліса, Мері Поппінс, Пітер Пен, Капітан Крюк,
T: Як ви думаєте, навіщо нам потрібно вивчати іноземну мову? P: ...
T: Абсолютно вірно, якщо ми будемо знати іноземну мову, ми зможемо спілкуватися з людьми з
інших країн, краще пізнати країну, де говорять по-англійськи, її життя, культуру, зможемо вирушити
в подорож по цій країні. За останні двісті років англійська мова стала найпоширенішим
мовою в світі: Більше 50 мільйонів ваших однолітків з усієї планети щороку приступають до
вивчення англійської мови. Для 350 мільйонів чоловік англійська мова є рідною. на
англійською мовою зберігається 80% всієї інформації у всесвітній комп'ютерній мережі Інтернет. більш
100 мільйонів людей говорять англійською мовою як іноземною. Загалом, хлопці, англійська
мова дуже важливий і необхідний нам. Англійська мова допоможе вам у вашій майбутній професії. якщо
і речах. Але щоб правильно і красиво говорити по-англійськи, потрібно багато і сумлінно
займатися в класі і вдома. А для цього у кожного з вас є два помічники: підручник і
робочий зошит. Я сподіваюся, що вам сподобається новий предмет, і ви будете вивчати англійську
із задоволенням. Ви слухаєте англійські пісні, чуєте англійські слова по телевізору,
які англійські слова ви знаєте?
II. Ознайомлення з мовним зразком What is your name? My name is ... і відпрацювання його в усному мовленні; введення слів hello, good morning, good afternoon, good evening, goodbye.
T: Унас в роті живе язичок, по англійськи Mr Tongue, він живе в будиночку, наш рот - це його затишний
будиночок, наш рот парканчик. Коли Mr Tongue встає, він дивиться у вікно і радіє, коли хороша
погода: [o:], [o:], потім прибирає будиночок, вибиває пил, ось так: [d], [d]. Добре виходить: Good.
А потім Mr Tongue дзвонить в дзвіночок [nin], [nin], [nin] .Давайте покажемо, як дивиться у вікно і
радіє погоді: [o:], [o:], як вибиває пил. [D], [d], як дзвонить в дзвіночок: [nin], [nin], [nin].
А тепер коли прийшли всі сусіди Mr Tongue вітається: Good morning! (Звуки вимовити чітко,
все вираз дуже повільно).
Діти продовжують вчитися вітатися.
Якщо ви зустрілися після обіду ви скажете один одному: Good afternoon.
T-PS Якщо ви зустрілися ввечері ви скажете один одному: Good evening.
T: Зараз пограємо в цікаву гру. Зараз Ільяс відвернеться, а хтось із хлопців «постукає до нього»
і скаже: Good morning! Цікаво, Ільяс вгадає, хто це?
P1. Good morning, Ilias!
Ilias: Good morning, Lena!
У грі повинні взяти участь всі діти.
А зараз я розповім вам одну історію, яка трапилася з такими ж дітьми як ви.
Трікка, Том, Тім і Аліса люблять гуляти в парку. Нетерплячий Трікка зазвичай йде попереду
і насвистує [w] - [w] - [w] - [w] - [w] (Пропоную дітям округлити і трохи витягнути губи, як ніби
вони збираються свистіти або задути свічку). Коли він бачить незвичайну хмару, він зупиняється
і милується [o:] - [o:] - [o:] - [o:] - [o:] / [wo:] - [wo:] - [wo:]. Сумний Тім зупиняється поруч і
зітхає: [t] - [t] - [t] - [t] - [t] (Звертаю увагу дітей, що при проголошенні звуку [t] кінчик
мови необхідно поставити на горбки над верхніми зубами). Лісова луна розносить: [wo: t] - [wo: t] - [wo: t].
Навколо літають бджоли і джмелі, збираючи пилок з квітів: [iz] - [iz] - [iz] - [iz] - [iz]. Веселий товстун Том,
наздоганяючи друзів, чує: [wo: tiz] - [wo: tiz] - [wo: tiz]. Швидкі бабки розсікають повітря: [jo:] - [jo:] - [jo:].
Щоб було веселіше крокувати, Том бурмоче: [n] - [n] - [n] - [n] - [n] / [m] - [m] - [m] - [m] - [m] (Звертаю увагу
дітей, що при проголошенні звуку [n] кінчик язика теж необхідно поставити на горбки над
верхніми зубами). Аліса задивилася на великих красивих метеликів і відстала від друзів, вона кричить
їм: [ei] - [ei] - [ei] - [ei] - [ei]. Друзі почули озорное відлуння: [neim] - [neim] - [neim] - [neim] - [neim]
і зупинилися, щоб почекати Тома і Алісу. А жартівливе відлуння все повторювала: [wo: t iz jo: 'neim] -
[Wo: t iz jo: 'neim] - [wo: t iz jo:' neim].
P: ... (Діти повторюють за вчителем всі звуки).
T: А зараз ми знову будемо слухати розмову Трікка і Аліси і повторимо хором фрази, які
P: ... (Діти повторюють фрази за диктором).
III. Закріплення вивченого матеріалу.
T: Тепер, коли ви вже вмієте знайомитися по-англійськи, давайте трохи пограємо! Встаньте в коло,
а я встану в центрі кола. Я буду задавати вам запитання і кидати м'ячик. Той, кому я кинула м'яч,
повинен постаратися відповісти на моє запитання: What is your name? (Питання задається кожній дитині)
T: (Учитель проводить наступну гру: діти встають в два кола зовнішній і внутрішній, обличчям один
до одного, вітають і ставлять один одному запитання: Hello! What is your name? і відповідають My name is ...
Потім зовнішнє коло рухається в одну сторону, а міністерство внутрішніх справ у іншу, таким чином, змінюються пари
і знайомство триває). ...
IV. Аудіювання дітьми команд вчителя.
T. Listen to me and look at me
Stand up, please.
Raise your hand.
Put your hand down.
Put your book down.
Take your exercise-book.