32 33 34 1 2 35 36 37 38 39 40 41 4 42 43 44 45 46 47 5 48 49 6 50 51 52 53 54 55 56 57 58 9 59 10 60 7 61 62 63 64 65 66 67 68 69 8 70 71 72 11 73 74 75 76 77 78 14 79 80 81 31 17 15 82 16 20 83 84 85 19 86 87 88 30 89 18 90 21 91 92 93 94 95 96 97 98 99 22 100 101 102 103 104 105 23 24 106 107 108 26 109 13 110 111 29 28 112 113 114 115
Увага Знижка 50% на курси! поспішайте подати
заявку
Професійної перепідготовки 30 курсів від 6900 руб.
Курси для всіх від 3000 руб. від 1500 руб.
Підвищення кваліфікації 36 курсів від 1500 руб.
Конспект уроку технології «А у нашого двору сніговик стояв з ранку»
МУНІЦИПАЛЬНЕ БЮДЖЕТНА ДОШКОЛЬНОЕ освітні установи
ДИТЯЧИЙ САДОК КОМБІНОВАНОГО ВИДУ №1 станиці
Ленінградська МУНІЦИПАЛЬНОГО ОСВІТИ
Мета: розвивати у дітей конструктивні здібності.
1. Вчити дітей сприймати поетичний образ зими засобами художньої і музичної виразності.
2. Продовжувати вчити дітей збирати іграшки в певній послідовності, користуючись схемою.
3. Розвивати дрібну моторику.
4. Виховувати працелюбність, самостійність, допомогти набути впевненості в своїх силах, отримати задоволення від результатів своєї роботи.
1. Розвивати зорове сприйняття, пам'ять, уява.
2. Розвивати навички зв'язкового мовного висловлювання.
3. Тренувати дітей у вживанні в ролі слів-визначень.
Словникова робота: настрій святковий, природа гарна, казкова, чудова і т.д.
- бесіда про ознаки зими,
- заучування віршів по темі: «Зима»,
- розучування пісень з рухами,
- спостереження в природі
Вихователь пропонує дітям послухати звукове лист з загадками про зиму, яке надіслала Фея Крижинка.
Фея Крижинка: - «Скатертина біла увесь світ одягла».
Фея Крижинка: - «З неба зірочкою, а в долоньку водою».
На скла завдав
І листя, і трави,
Фея Крижинка: - «Як по небу з півночі,
Пливла лебідь сіра.
Пливла лебідь сита,
Вниз кидала, сипала
Білий пух та пір'я.
Вихователь - А що таке зима?
Вихователь: - Що в народі кажуть про зиму?
1. «У зимовий холод всякий молодий».
2. «Взимку шубка - не жарт».
3. «Замет та хуртовина - двоє друзів».
4. «Рік закінчується, а зима починається».
5. «Зима ледаря морозить».
6. Спасибі, мороз, що снігу приніс ».
Вихователь: - Як ви думаєте, чому «Взимку сонце крізь сльози сміється»?
Діти: - Тому що в ясний день сонце світить яскраво і блищить сніг. І від цього блиску в очах з'являються сльози.
Вихователь: - Зима - це саме чарівне пору року. Поети і письменники написали про зиму безліч прекрасних творів, де хотіли показати чарівні перетворення зими в тиху красуню, пустотливу пустунки, хуртовинну пустунки, дивну чарівницю ...
Вихователь: - А тепер послухайте, як про російську зиму говорить І.А. Некрасов. (Діти прослуховують запис вірша «Не вітер бушує над бором ...»)
Вихователь: - Яка зима зображена в цьому вірші?
Діти відповідають, згадуючи і повторюючи окремі епітети або цілі рядки з вірша, дають свою оцінку зображеної картині зимової природи: «красива», «казкова», «чудова» і т.д.
Вихователь пропонує згадати знайому пісню про зиму. Діти виконують «Зимову пісню» (муз. М.Красева).
Вихователь: - Якого характеру пісня, яку ви тільки що виконали?
Діти: - Пісня весела, пустотлива.
Вихователь: - Про що в ній співається?
Діти: - У ній співається про зимових іграх, забавах.
Вихователь: - Хлопці, а в які ігри-забави ми з вами грали на прогулянці?
Діти: - На прогулянці ми грали в сніжки, каталися на санках, лижах, ліпили снігову бабу.
Вихователь: - Давайте ліпити снігову бабу. Яким повинен бути сніг, щоб з нього можна було ліпити?
Діти: - М'який, пухнастий.
Вихователь: - Скільки потрібно скачати комів?
Діти: - Скачаємо три кома.
Вихователь: - Вони однакові або різні за розміром?
Діти: - Різного розміру.
Вірші з рухами «Снігова баба»
Ми бабу снігову ліпили, Зображують в повітрі
послідовно три кола,
проводять пальцями по обличчю.
Щоб краше не було її.
Лопатками весь сніг зібрали, Імітують руху
Чи не забули нічого.
Спочатку кому великий скачали Зображують руками в повітрі
максимально велике коло.
І щільно цей ком притиснули. Зображують перед собою
руками коло, опускають його.
Другий поменше був розміром. Зображують коло поменше.
На перший він сів сміливо. Присідають.
А третім - голова була Показують на голову.
І долі своєї чекала. Підпирають голову долонями,
Особа прикрасили морквою, На рівні носа пальцями
І вуглинками замість очей. Показують на очі.
Промальовані ротик спритно, чіпати рот.
Дивились в профіль і анфас. повертають голову
в сторону, прямо.
На голову відро наділи, Роблять рух двома
руками зверху вниз по голові.
Прикрасили його пером, Піднімають одну руку вгору,
Мітлу встромили для порядку. роблять рух
Працювали дружно всім двором! Схрещують пальці рук
Педагог пропонує дітям зігрітися. Поки вони катали грудки, у них замерзли руки. Треба їх погріти. Діти поплескують руками, дихають на них: «Х-х-х».
Потім діти розглядають зразок педагога (Додаток № 1).
Вихователь: - З яких частин він складається?
Діти: - У сніговика є голова, тулуб, руки і т.д.
Вихователь: - Який вони форми?
Діти: - Всі вони круглої форми, але різного розміру.
Вихователь: - Що у нього замість носа?
Діти: - Замість носа у сніговика морквина.
Вихователь: - Які очі?
Діти: - Очі чорні, як вуглини.
Вихователь: - Що на голові?
Вихователь: - Днем снеговику весело, так як на вулиці багато хлопців, а вночі він сумує. Давайте його пошкодуємо і зробимо так, щоб йому завжди було весело - «зберемо» снеговику друзів.
Самостійна робота дітей за столами.
Після закінчення роботи діти сідають, читають знайомі вірші про зиму.
На закінчення заняття під мелодію виконують танцювальну (імпровізація).