Угода про використання cookie-файлів
Приймаю Наш сайт збереже анонімні ідентифікатори (cookie-файли) на ваш пристрій. Це сприяє персоналізації контенту, а також використовується в статистичних цілях. Ви можете відключити використання cookie-файлів, змінивши налаштування Вашого браузера. Користуючись цим сайтом при настройках браузера за замовчуванням, ви погоджуєтеся на використання cookie-файлів і збереження інформації на своєму пристрої.
Сторінка завантажується, Секундочку.
Система освіти в Росії постійно змінюється «зверху». Виражається це в появі і подальшої модернізації державних освітніх стандартів (ФГОС), які в системі загальної освіти за останні десять років двічі зазнавали значних змін. Вчителю буває вкрай складно стежити за всіма нововведеннями, тому портал «УчісьУчісь.рф» вирішив допомогти у вирішенні повсякденних завдань викладача. Сьогодні ми підкажемо, як вчителю скласти конспект уроку. дотримуючись усіх вимог федерального державного освітнього стандарту.
Урок нового виду
Для цього може допомогти складання своєрідної таблички з трьома колонками, де викладач зможе відобразити кожен фрагмент уроку. Для чого це потрібно? Все дуже просто, з введенням ФГОС була значно змінена структура уроку. Раніше урок мав на увазі рішення таких задач, як виховної, освітньої та розвиваючої. Зараз же до даних завданням обов'язково планувати результат навчання, а для цього потрібно сформувати універсальні навчальні дії (УУД).
Організаційний етап уроку
Альтернативою цього етапу може стати відразу постановка перед класом проблемної ситуації. з якої школярі в ході уроку повинні самі знайти вихід. Примітно, що на першому етапі компетенції учнів зводяться лише до регулятивних УУД - визначення проблеми. При цьому, в конспекті уроку необхідно вказати які джерела будуть використовуватися при постановці цілей і розв'язуваної проблеми - будь то підручник, ресурси Інтернету або який-небудь навчальний фільм.
Етап залучення школярів в тему
Наступний етап стосується проведення опитування учнів про нову темі і своєрідна актуалізація раніше отриманих знань. У конспекті необхідно відобразити, що хоче отримати на цьому етапі сам викладач, визначити методи мотивування учнів і навіть скласти план дій, на випадок якщо дітей не вдасться залучити в нову тему, або в знанні класу будуть виявлені значні прогалини, які не дозволять засвоїти матеріал.
При цьому, на даному етапі необхідно скласти і докладні компетенції учнів, які на даному етапі отримують великі свободи ніж на етапі організації уроку - тут вони самостійно вирішують питання про планування своєї діяльності (регулятивні УУД) і вирішують пізнавальні та комунікативні завдання. Адже саме на цьому етапі уроку учень починає переробляти раніше відому йому інформацію і займатися аргументацією своєї думки.
Вивчення і закріплення нового матеріалу
Даний етап уроку є основним, як, в цілому, і раніше, до введення нових ФГОС. Тут при складанні конспекту уроку вчитель повинен відобразити основні положення нового навчального матеріалу і розписати методи їх викладання з урахуванням особливостей основного складу класу. При цьому, можна використовувати методи проведення діалогів з аудиторією - або спонукати дітей до вирішення поставленого завдання (прописати в конспекті питання, на які можливі різні варіанти відповідей), або підводити їх до вирішення проблеми (прописати в конспекті питання, які витікаючи один з іншого повинні приходити до відповіді на основне питання уроку).
На даному етапі уроку в конспекті потрібно прописати, що учні значно розширюють свої комунікативні навички (досягаються за рахунок пізнавальних і комунікативних УУД). Школярі вступають в діалог, відстоюють свою думку, будують конструктивні гіпотези разом з колективом класу і з учителем. Тут же можна відзначити і ресурси, які будуть використовуватися для пізнавання нового матеріалу - це або підручники, або інтерактивні навчальні матеріали.
Домашнє завдання - заключна глава конспекту уроку
У ній прописуються ті цілі, які самостійно повинен досягти учень, а також прописуються цілі і завдання, які ставить перед собою вчитель. Крім того, тут необхідно прописати критерії оцінки домашнього завдання. У компетенціях же учнів буде досить вказати лише одне регулятивне УУД - самоконтроль.
Поділитися
Нове з блогу
Наші сервіси
Цитата дня
Хто щасливий сам, іншим зла не бажає.
Лев Миколайович Толстой