Програмні завдання. навчити дітей створювати посуд циліндричної форми шляхом з'єднання лентообразной форми і диска; округлої форми - блюдця, чашки та ін. з цілого шматка, додаючи деталі (ручку, кришку); вправляти в згладжуванні поверхні змоченою у воді ганчіркою, в оздобленні посуду рельєфним візерунком.
Продовжувати вчити дітей відображати в ліпленні невелику скульптурну групу в певному взаємодії; тренувати дітей в технічних і образотворчих навичках і прийомах ліплення тварин і посуду; закріпити вміння передавати характерну форму частин котів, щільно з'єднувати частини шляхом примазуванням однієї частини до іншої.
Озброїти дитини ефективними засобами контролю при перенесенні отриманих навичок в природні умови.
Виховувати інтерес і бажання складати колективну композицію за мотивами літературного твору К. І. Чуковського «Федорина горі».
Плановані результати: створює посуд циліндричної форми різними способами, відображає в ліпленні невелику скульптурну групу в певному взаємодії, розгорнуто розповідає про свою роботу.
Попередня робота: розгляд живого об'єкта - домашнього кошеняти; малювання котів за допомогою мнемотабліци і по пам'яті, складання оповідань про домашніх тварин-кішок; розглядання картини І.М. Верещагіній «Кішка з кошенятами»; картини «Кухар», «Мамина помічниця», «День народження»; Читання оповідання К. Паустовського «Кот-злодюга», Н. Носова «Жива капелюх», казки К. І. Чуковського «Федорина горі», Ш. Перро «Кіт у чоботях». Розгляд фотовернісажу «Кішки Куклачова».
Методи і прийоми. створення ігрової мотивації, використання тих. коштів, комп'ютерних слайдів, художнє слово; технічні прийоми: прийом вдавлення в кулю пальцями всередину для отримання порожнистої форми, перетворення її в диск (дно посуду). Розкочування грудки глини між долонями прямими і круговими рухами, відтягування деталей від загальної форми.
Словникова робота. расфуфирілі, спритність, килим - літак, жовтороті, стривайте, слуга, чавун, засолювання, скляний, фарфоровий, пластмасовий, чавунний, залізний, дерев'яні, столовий, кухонний, чайна.
Устаткування: фон для сюжетної композиції, дощечки для ліплення, стеки, мокрі серветки, солоне тісто «Мукосолька», скульптурна глина, скульптурний пластилін, воскової пластилін, тарілочки з водою, комп'ютер, магнітофон.
Хід освітньої діяльності дітей
Музично - комунікативна гра «Привітання. Доброго дня!"
Вихователь: хлопці, давайте згадаємо наше ритуальне вітання, подаруємо тепло і підтримку один одному. Діти співають.
"Доброго дня! Доброго дня!" -
Слова ці ми говоримо.
"Доброго дня! Доброго дня!" -
Всім друзям повторимо:
«Здрастуй, Оля і Маша,
Раді бачити ми вас!
Здрастуй, Міша, Наташа,
З нами співайте зараз! »
Вихователь: запрошую всіх дітей
У шлях відправитися скоріше!
Чекають нас випробування,
Ви хочете потрапити в казку?
Діти: так! А де ж ця країна?
Вихователь: країна ця чарівна знаходиться не далеко, не близько.
Щоб потрапити в неї, треба вимовити заклинання:
«Опинитися в новій казці ми хочемо, ми хочемо!
На килимі - літаку полетимо, полетимо! »
Діти повторюють заклинання.
Вихователь: перш ніж відправитися в подорож, давайте-ка заглянемо в наше чарівне дзеркало.
(Включає комп'ютер з диском «Федорина горі»).
І чашки пішли, і стакани,
Залишилися одні таргани.
Горе Федора, горе!
Вихователь: в казковій країні, в глухому лісі розшукує посуд бабуся Федора. Ви хочете допомогти літній бабусі? Тоді не будемо втрачати часу - пора в дорогу! Швиденько сідаємо на килим - літак, злітаємо.
Звучить музика «На килимі-літаку. повз веселки ми летимо ... »
Ось і прилетіли. Діти проходять в казкову художню майстерню.
Скаче сито по полях,
А корито по лісах ...
А за ними вздовж паркану
Скаче бабуся Федора ...
Хлопці, як ставилася бабуся Федора до своєї посуді? Чому ж посуд образилася на Федору?
Діти висловлюють свої думки, переживання.
Ариша: бабуся Федора була ледачою, неохайною. Поїсть, і забуває помити посуд.
Робота в майстерні за столами.
Вихователь: сьогодні в цій дивовижній майстерні ми будемо вчитися складати невелику, цікаву сценку з казки К. І. Чуковського «Федорина горі». Давайте відразу домовимося, що ми покажемо: як посуд тікає від Федори або повертається назад?
(Обговорення пропозиції дітьми).
Вихователь: всі хлопці захотіли зобразити сценку, як посуд тікає від Федори, а коти біжать повертати її. Хто хоче описати сценку втечі посуду словами казкаря?
Тут Федорини коти расфуфирілі хвости,
Побігли щодуху, щоб посуд повернути!
Вихователь: хто хоче доповнити відповідь Вані?
Гей, ви, дурні тарілки,
Що ви скачете, як білки?
Вам чи бігати за воротами
З горобцями жовторотого?
Гриша: ви в канаву впадете,
Ви потонете в болоті.
Не ходіть, стривайте,
Вихователь. хто наважиться ліпити чудових котів?
Діма. я хочу виліпити кошеня з глини. Він буде великий. Пухнастий і білий.
Даша: я теж постараюся виліпити вірного слугу Федори. Мій кіт теж буде великий, але чорний, з зеленими очима. Буду ліпити з солоного тіста.
Вихователь: з чого почнемо ліпити котів?
Даша: треба розділити шматок глини на три нерівні частини: велике овальне тулуб, куля - голову, овальний пухнастий хвіст.
Вихователь: а що робить білий кіт? А його товариш?
Діти: про ні намагаються повернути посуд господині.
Вихователь: сила-силенна у Федори різного посуду: і кухонної, і їдальнею, і чайної. Хто хоче ліпити посуд?
Катя: я буду ліпити каструлю для борщу.
Діма: у мене буде чайник для чаю.
Настя: я зроблю сковорідку для млинців.
Вася. я хочу зліпити чайний сервіз - чайні кружки, блюдця і цукорницю.
Вихователь: ми з вами знаємо багато різних прийомів ліплення посуду. Сьогодні я вам покажу новий спосіб ліплення - стрічкоподібний. Показ. З кулі я сплющує диск - це дно посуду, потім обвивали по колу смужкою ліпного матеріалу дно - це стінки судини, доповнюю саморобку ручкою, кришечкою, прикрашаю рельєфом. Все зрозуміло? Давайте ще разок закріпимо новий спосіб ліплення.
Хлопці, давайте прямо зараз зробимо сюрприз бабусі Федора Єгорівні: засолити хрустку капусту в банки на зиму.
Пальчикова гра: «Засолка капусти» (народна пісенька).
Ми капусту рубаємо, Імітація рубки капусти ребром кисті.
Ми морквину трьом, Изображаем руками терочку для моркви.
Ми капусту солимо, Імітація засолу круговими рухами.
І капусту мнемо, Згинання і розгинання кулачків.
І в баночки кладемо! Кулачками набиваємо баночки.
Робота з роздатковим матеріалом. Діти вибирають бажаний ліпний матеріал, проходять на місця.
В ході роботи допомагаю нагадуванням, показом, радою. Схвалюю дії дітей. Звучить музика.
Після закінчення роботи діти виставляють свої вироби, створюючи композицію.
На фанерною дошці в самому верху виліплені вихователем зелені смереки. У центрі стоїть виліплена фігура бідної Федори Єгорівни з благанням про повернення посуду додому. Свої вироби хлопці розставляють, створюючи сюжет з казки К. Чуковського «Федорина горі».
Физминутку (мова з рухом) «Посуд» Н. Нищева.
Ось великий скляний чайник Діти «надувають» живіт, рука дугою
Дуже важливий, як начальник. На поясі, інша зігнута як носик
Ось порцелянові чашки, Присідають, одна рука на поясі.
Дуже тендітні, бідолахи! Кружляють, малюючи руками коло.
Ось порцелянові блюдця
Тільки стукни - розіб'ються.
Ось срібні ложки. Потягуються, руки вгору.
Ось пластмасовий піднос -
Він посуд нам приніс! Руки вперед.
Аналіз робіт. Вихователь: давайте помилуємося нашими роботами. А хто хоче розповісти про свою поделочке? Що хотіли виліпити? Що вдалося особливо добре?
Даша: мій чудовий кіт виготовлений з мукосолькі - солоного тіста. Він середнього розміру. У кота чорна пухнаста шерсть, зелені очі. Хвіст у Котофея величезний. Вірний слуга заганяє посуд додому. Я прикрасила улюбленого кота Федори червоним бантом.
Діма: мій кіт теж вийшов на славу: він невеликий, у нього чотири однакових лапи, голова, овальне тулуб, хвіст трубою. Я ліпив його з білої скульптурної глини. Хвіст у кота трубою. Він сердиться на посуд, хоче повернути її господині.
Катя: я виліпила каструлю для борщу. Вона циліндричної форми. У моїй каструлі є стінки, дно, дві ручки і кришка за розміром каструлі. Бабусі буде зручно варити в ній і суп і борщ. Каструля акуратна, її прикрасила квіткою. Це кухонний посуд.
Діма: Федора любить чай, тому я зробив чайник. Чайник відноситься до чайної посуді. У нього багато деталей: круглі роздуті стінки, кругле денце, носик, кришка, а ще ручка.
Вихователь: що нового дізналися сьогодні? Що робили? Що запам'яталося?
Як ви думаєте, Федора сподобалися наші вироби?
А тепер швиденько збираємося, наводимо порядок в майстерні, нас зачекався килим - літак. Летимо. Звучить космічна музика «Зодіак».
Список використаної літератури:
5. Халезова Н.Б. Курочкіна Н.А. Пантюхіна Г.В. «Ліплення в дитячому садку». - М. Просвітництво, 1986. Стор.95.