Тема: В.Осеева "Чому?"
1. Організаційний момент. Емоційний настрій.
2. Перевірка домашнього завдання.
3. Актуалізація опорних знань.
Мовна розминка (на дошці плакат зі словами):
"Хто хоче розмовляти,
Той повинен вимовляти
Все правильно і виразно,
Щоб було всім зрозуміло ".
-Прочитайте повільно, вимовляючи кожне слово.
-Про що скоромовка? (Про те, як потрібно правильно говорити)
-Які слова треба виділити? Це повинні бути найважливіші слова (розстановка логічних наголосів)
-Прочитайте в розмовному темпі, виділяючи слова.
-Прочитайте в прискореному темпі виділяючи слова.
Зараз ви зачитали есе про своїх друзів. Скажіть, а хто ще може бути вашим другом?
-Щоб відповісти на це питання відгадайте загадку:
Білий хвіст, чорний ніс
Наші тапочки забрав
У куточок під ліжко
І не хоче віддавати. (Собака)
Поперек ганку ліг
Лохмоногій наш замок.
Але і вночі він, і вдень
Чужинців не пустить до хати. (собака
-Скажіть чому собаку вважають другом людини?
Сьогодні ми прочитаємо розповідь В.Осеевай "Чому?", Де одним з головних героїв є собака.
4. Засвоєння нових знань і способів дій.
1.Вводное слово вчителя про письменницю:
Осєєва Валентина Олександрівна (1902-1969). В юні роки Валентина Осєєва мріяла стати актрисою і навіть вступила на акторський факультет Інституту ім. М.В.Лисенка в Києві. Однак все змінив переїзд сім'ї в Москву, а потім в Солнєчногорськ. У 21 рік юна Валя Осєєва, прийшовши одного разу в трудову комуну для безпритульних дітей, зрозуміла, що її справжнє покликання - виховувати дітей. Шістнадцять років вона віддала вихованню дітей-безпритульників і малолітніх правопорушників. Мати майбутньої письменниці була в числі організаторів в 1924 році комун і колоній для знедолених дітей.
Працюючи вихователькою в дитячих установах, на дозвіллі Осєєва складала для хлопців казки, сама писала п'єси і ставила їх разом з дітьми. Вона любила придумувати гри, захоплюючись ними не менш самих хлопців. Саме на вимогу своїх вихованців в 1937 році Осєєва віднесла до редакції своє перше оповідання - "Гришка". А в 1940р. вийшла її перша книжка "Рудий кіт". Осєєва багато писала для малюків - вірші, казки, короткі оповідання. Її твори були відзначені жвавістю викладу і побудовані на близьких дітям сюжетах. Велику любов у найменших читачів завоювали збірники "Рудий кіт", "Батьківська куртка", "Мій товариш" і ін. Маленькі читачі особливо полюбили цикл оповідань "Чарівне слово", в якому в захоплюючих історіях, в живих характерах даються зразки людських відносин. Ці розповіді-притчі вчать ввічливості, чесності, поваги до людей.
Черепки - уламки розбитого керамічного виробу.
Бахрома - ряд звисаючих ниток і кистей для обшивки чогось.
2. Зачитайте слова, записані на дошці, спочатку по складах, а потім цілими словами:
Первинне читання оповідання учителем з зупинками для більшого осмислення учнями.
-Яке враження справив на вас цей розповідь?
-Від чийого імені йде розповідь в оповіданні?
Первинна перевірка розуміння.
Повторне читання оповідання.
Робота з питань. На скільки частин можна розділити розповідь? (На 2 частини)
Питання до 1 частини:
З чого починають розгортатися події в оповіданні?
Що сталося в їдальні?
Як ви розумієте вислів "тихенько сповз зі стільця", "серце у мене завмерло"?
Зізнався хлопчик в скоєному?
Стало прикро чи мама? Чому?
Як мама покарала Буму?
Чому хлопчикові було соромно і що його мучило?
Яке відношення викликає головний герой повісті?
Питання до 2 частини:
Де виявився Бум в результаті покарання?
Прочитайте уривок, в якому йдеться про зміну природи.
З чим пов'язана така настрій природи? (З настроєм хлопчика)
коли хлопчик вирішив зізнатися в скоєному?
Що не давало йому спокою? Що його так мучило? (Совість)
Як відреагувала мама?
Скажіть, чи змінилося ваше ставлення до головного героя?
Що тепер ви можете про нього сказати? (Кожна людина має право на помилку. Головне, вміти вчасно знайти правильне рішення, виправити її)
5. Закріплення знань і способів дій.
Робота в зошиті.
-Письмово дайте відповідь на питання.
1. Виберіть правильну відповідь на питання: "Чому хлопчик зізнався?"
-Хлопчика мучила совість
-Хлопчику було шкода Буму
-Хлопчик боявся покарання
-Хлопчик шкодував маму.
2. Дайте відповідь на питання.
-У яких випадках ставлять запитання "Чому?" (Коли хочуть з'ясувати причину)
-Чому розповідь називається "Чому?"?
1. Чи сподобалося мені твір В.Осеевой?
3. Чи потрібно відразу визнаватися у вчинку?
7. Підведення підсумків уроку.
-Що вам здалося особливо цікавим?
-Які висновки ви зробили для себе після читання цієї розповіді?
Прочитати розповідь. Підготувати радіоспектакль.
