Я - зелений огірок!
Гарний бравий молодець,
Під листям росту на грядці
І людьми граю в прядки.
(Л. Петрова)
Дістаю овочі з кошика, обвожу по контуру спочатку помідор і питаю про його формі, потім огірок. При обведении пальцем контуру огірка підкреслюю його протяжність і наголошую: «Кінці у огірка сильно закруглені, а бічні сторони закруглені менше». Пропоную дітям намалювати огірок і помідор і подарувати урожай лялькам на засолювання.
Практична частина.
Показую і пояснюю прийоми малювання огірка: «Щоб намалювати овальний огірок, потрібно почати малювати його як овал».
Малюю дугу, потім рух пензлика уповільнюю і починаю малювати дугу більш випрямлену. Знову малюю дугу, як у овалу, і знову випрямляють її ».
Пропоную дітям взяти суху пензлик і на папері «намалювати» огірок під «диктовку».
Сказати дітям, що малювати круглий помідор і овальний огірок треба так, щоб обидва вони помістилися на аркуші паперу.
В процесі роботи стежити, як діти малюють круглу і овальну форми, чи правильно користуються фарбами при зафарбовуванні і т. П.
Запропонувати дітям намалювати дрібні деталі у овочів: у огірка хвостик, у помідора маленькі листочки (чашолистки) і черешок.
динамічна пауза
Малювали, малювали, а тепер всі дружно встали.
Ніжками потопали, ручками поплескали,
Міцно пальчики стиснемо, а тепер їх разожмём,
Знову малювати почнемо.
Заключна частина.
В кінці заняття виставити на стенд малюнки дітей і сказати: «Ось який урожай ми зібрали зі свого городу. Овочі треба законсервувати на зиму. Допоможіть мені, діти, відібрати для засолювання тільки овальні огірки і тільки круглі помідори. Покажіть такі на цих малюнках ». Викликані діти визначають найбільш правильні за формою огірки і помідори. Таку ж роботу провести і з іншими малюнками. Сказати: «А ті огірки і помідори, у яких форма не зовсім схожа на коло і овал, ми використовуємо для приготування салату. Все одно вони, напевно, теж смачні ».
