Світлана Панчехіна
Конспект НСД по ФЦКМ для дітей молодшого дошкільного віку «Предмети рукотворного і природного світу»
Тема: «Предмети природного і рукотворного світу»
Матеріали: іграшка-лунтик, картинки із зображенням різних предметів і самі предмети, м'яч.
Інтеграція освітніх областей: комунікація, фізична культура, соціалізація.
1. Сюрпризний момент. В гості до дітей приходить Лунтик, вітається і знайомиться з дітьми. Лунтик повідомляє дітям, що він прилетів до них з місяця і по дорозі в дитячий сад побачив багато цікавих предметів, але не знає, звідки вони взялися.
2. Розповідь вихователя про предмети. Вихователь пропонує дітям допомогти Лунтик зрозуміти, як з'являються різні предмети. Вихователь пояснює, що всі предмети відносяться або до природного світу, або до рукотворного. Предмети рукотворного світу створює людина своїми руками, а предмети природного світу створюються природою.
3. Дидактична гра «Дізнайся і назви». Лунтик повідомляє дітям, що він зрозумів, що всі предмети, які він бачив по дорозі в дитячий сад, були створені людиною або природою, але ось які ким важко сказати, просить дітей йому допомогти, пояснюючи, що деякі предмети він сфотографував і приніс з собою . Вихователь пропонує всім разом розібратися в цьому питанні і пограти в гру «Дізнайся і назви». Пояснює правила гри: діти по черзі беруть одну з картинок, які приніс Лунтик, з зображенням предмета, називають його і пояснюють, до якого світу він відноситься. (Наприклад, кошеня, яблуко, трава, будинки, машина, світлофор і інші)
4. Гра «Назви предмети природного і рукотворного світу» Вихователь пропонує дітям стати в коло і пограти в гру «Назви предмети природного і рукотворного світу». Пояснює правила гри, вихователь по черзі кидає м'яч дітям і просить назвати предмет природного або предметного світу, називає той, у кого в руках м'яч.
5. Физкультминутка Ми йшли, йшли (діти, тримаючись за руки, йдуть по колу)
Суницю знайшли (зупиняються)
Зібрали 1,2,3,4,5 (діти нахиляються)
І знову пішли шукати (діти, тримаючись за руки, йдуть по колу)
6. Дидактична гра «Назви, одним словом» Вихователь повідомляє, що деякі предмети модно назвати одним словом, наприклад, тарілка, ложка, стакан - це посуд. Пропонує пограти в гру «Назви, одним словом». Вихователь називає кілька слів, а діти називають узагальнююче слово (стілець, стіл, шафа - меблі, кіт, коза, вовк-тварини, береза, горобина, дуб-дерева і т. Д.).
Лунтик повідомляє дітям, що йому пора йти, дякує дітей за допомогу, прощається, йде.
7. Підсумок нод -Хто приходив в гості?
-Що хотів дізнатися Лунтик?
-Які ж предмети відносяться до природного світу?
-Які ж предмети відносяться до рукотворного світу?
-В які ігри грали?
-Яка гра сподобалася найбільше?
Конспект НСД з ознайомлення з навколишнім світом у підготовчій групі «Цікаві, дивовижні предмети» Завдання: Освітня: Формувати уявлення дітей про рукотворний і природному світі; Підвести дітей до усвідомлення того, що предмети.