КОНСПЕКТ МУЗИЧНОГО ЗАНЯТТЯ «Ми дружимо З МУЗИКОЮ» для дітей старшої групи дитячого садка
Представлений мною конспект музичного заняття для дітей старшого дошкільного віку "Ми дружимо з музикою", дозволяє виявити у дітей даного віку рівень розвитку у них музичних здібностей через спільну музично-ігрову та комунікативну діяльність.
заняття рекомендується проводити в кінці навчального року як підсумкове.
Даний матеріал буде корисний музичним керівникам та вихователям ДНЗ.
Мета: виявити рівень розвитку музичних здібностей дітей через спільну музично ігрову та комунікативну діяльність з використанням музично-ігрових рухів, музично-дидактичних ігор і грі на дитячих музичних інструментах; викликати у дітей позитивні емоції від зустрічі з музикою.
Матеріали та обладнання. музичні інструменти (бубон, барабан, ложки, ксилофон, дзвіночок, дзвіночки); «Чарівні черевички»; «Чарівний металофон»; атрибути до костюму Феї Музики; ілюстрації до «Казки про трьох дівчаток О»; магнітна дошка; подарунок - сюрприз; музичний центр.
Діти заходять в зал, де їх зустрічає музичний керівник.
Музикальний керівник. Хлопчики і дівчатка! Я рада вас бачити. Давайте привітаємося один з одним пісенькою (співає, діти підспівують, виконуючи рухи по тексту):
заглянуло сонечко
Прямо до нас в віконце,
І впало сонечко
Нам з тобою в долоньку.
Вітаю! Вітаю! Добридень!
А зараз пропоную вам привітатися цієї пісенькою з гостями.
Діти пропевают останні слова вітання: - Здравствуйте! Вітаю! Добридень!
Діти, вільно ходять по залу і виконують хороводу крок разом з педагогом, а потім самостійно під р.н.м. (За вибором педагога).
Діти виконують підскоки під веселу польку (за вибором педагога).
Музичний керівник: А зараз повчимося тримати рівновагу. Подивіться (говорить слова, одночасно виконуючи рух):
Камінь діти поклали (російський уклін),
Ніжкою сильно придавили.
Потрібно камінь підняти
І трошки потримати.
Ах, який важкий камінь:
Ледве-ледве піднімаємо (повільно піднімають ногу):
1,2,3,4 ... (тримає ногу на вазі),
На доріжку поклали (опускає ногу).
Діти виконують цю вправу 2 рази по черзі кожною ногою.
Музичний керівник: Потрібно ніжок отдохнуть-
Ми послухаємо чуть-чуть.
Діти проходять на стільчики.
Музикальний керівник. Хлопці! Весняному сонечку і теплу раді не тільки люди, а й лісові мешканці: ведмедик, зайчик і мишеня. Зібралися вони на лісовій галявині і вирішили пограти на музичних інструментах. Як ви думаєте, на якому музичному інструменті буде грати ведмедик? (На бубні та барабані); зайчик? (На ложках і ксилофоні); мишеня? (На дзвонику).
(Після кожної відповіді, діти грають кожен на своєму інструменті).
З дітьми проводиться музично дидактична гра «Звірятка-музиканти».
(Музичний керівник грає мелодію в різних регістрах спочатку окремо, а потім поєднуючи їх: низький-високий, а діти відбивають ритм на тих інструментах, в якому регістрі звучить дана мелодія).
Потім з дітьми проводиться музично-дидактична гра «Будь уважним».
(Діти рухами показують темп, настрій, динаміку мелодії):
А) темп. медленний- «риба плаває»;
швидкий - «риба ховається» (за стільчик).
Б) настрій. весело- вовтузяться, руки «поличкою»;
сумно-гладять свою шию.
В) динаміка. громко- ляскають;
тихо-«клацають» пальцями.
Музичний керівник хвалить того дитини, який був найуважнішим і нагороджує його «чарівними черевичками»: пропонує дитині надіти їх собі на руки і виконати різні танцювальні рухи руками у себе на колінах. Решта дітей руками повторюють рухи за цією дитиною.
Музичний керівник: А зараз я хочу розповісти вам про чарівному сні, який недавно мені приснився ... Іду я з роботи і так сильно втомилася, що вирішила сісти на лавку-відпочити, та й заснула. І сниться мені, що підходить до мене добра Фея ... (вихователь в капелюшку, шарфі, з «чарівної» паличкою).
Музичний керівник (прокидаючись): Ой, а Ви хто?
Фея (вихователь): Я- добра фея Музики. Своїми чарівними музичними звуками я роблю нашу Землю казково красивою, наповнюю її світлом і теплом ...
Музикальний керівник. Добра Фея, а не могли б Ви мені допомогти і зробити так, щоб мої діти гарно співали?
Фея: Але ваші хлопці і так вміють непогано співати. Але щоб їх голосочки дзвеніли ще дзвінкіше і веселіше, їм допоможе в цьому ось цей музичний інструмент, а мелодія, зіграна на ньому, буде ключиком до тих пісень, які вони будуть співати (віддає металофон музичному керівнику; музичний керівник «прокидається»).
Музикальний керівник. Ось такий сон мені приснився. А ось і «чарівний» музичний інструмент, який повинен допомогти вашим голосочком співати так, як ніби дзвенять кришталеві дзвіночки. Але перш, я повинна вам нагадати, що наш язичок повинен бути остреньким, як олівчик, щоб ми могли чітко пропевать слова (обводить пальцем свою мову), а також ваш рот повинен бути круглим, щоб співати культурним красивим звуком (обводить круглий рот пальцем) .
Діти повторюють за педагогом руху.
Музикальний керівник. А тепер можна распеть наші голосочки: який песенкой- відгадайте. (Грає на металофоні пісеньку «Бубенчики» Е. Тілічеевой. Діти відгадують).
Жили-були три веселих бубонця: Дінь, Дан, Дон. І у кожного з них була своя пісенька. Бубонець Дінь співав найтоншим, високим голоском. «Дінь-дінь» дзвеніла його пісенька (грає «сі 1» на металофоні). Середній бубонець Дан теж співав свою пісеньку середнім голоском (грає «сіль 1» на металофоні). А у бубонця Дон голосок був товстіший, нижче, ніж у його друзів і його пісенька «Дон-дон» звучала по-іншому (грає «Мі-1» на металофоні).
Діти виконують розспівування «Бубенчики» Е. Тілічеевой всією групою, показуючи рукою висоту звуку (Н. Ветлугіна, Музичний буквар, М. Музика, 1985).
Музичний керівник: А зараз, за допомогою нашого «чарівного» металофона, я вам буду загадувати музичні загадки. Хто пісеньку отгадает- той її і виконує.
Проводиться музично-дидактична гра «Музичні загадки».
(Музичний керівник награє на металофоні мелодії знайомих дітям пісень; діти їх відгадують і виконують сольно, дуетом, групами по одному куплету).
Троє дітей виконують 1 куплет пісні «Прийшла весна» Е. Тілічеевой.
Далі розучується наступний куплет цієї ж пісні.
Музикальний керівник. А тепер я всіх хлоп'ят
Попрошу в кружечок встати
І веселий, швидкий танець
Запрошую станцювати!
Діти виконують танець «Веселі діти» (С.І. Бекина; Музика і рух .; М. Просвещение, 1983).
Музичний керівник: Запрошую дітвору
На веселу гру:
Я за всіма наблюдаю-
Найспритніших вибираю!
З дітьми проводиться гра «Чий гурток швидше збереться?» (С.І. Бекина; Музика і рух .; М. Просвещение, 1983).
Музикальний керівник. Хлопці! Наше заняття підійшло до кінця. Сьогодні ми з вами знову побували в світі чарівних звуків. Музика допомагала нам співати, танцювати, грати. Від цього наші рухи ставали красивішими, витонченими, граціозними, а голосочки дзвінкими і чистими, такими ж прекрасними, як і чарівні музичні звуки ось цього музичного інструменту. І мені б хотілося, щоб ви завжди дружили з музикою, тому що «якщо дружать музика і діти, нічого прекраснішого немає на світі!».
Музичний керівник дарує дітям на групу набір музичних інструментів.
Діти прощаються і під музику «Вальсу» виходять із зали.