Щоб домогтися гарних поспіху в навчанні школярів, необхідно зробити навчання школярів, необхідно зробити навчання бажаним процесом. Згадаймо, що французький вчений Анатоль Франс зазначав: «Краще засвоюються ті знання, які поглинаються з апетитом».
Відомий дидакт, одна з провідних розробників проблеми формування інтересу в процесі навчання Щукіна Г.І. вважає, що цікавий урок можна створити за рахунок наступних умов:
- по можливості намагатися на уроці звернутися до кожного учня не по одному разу, а по 3 - 5 разів, тобто здійснювати постійну «зворотний зв'язок» - коригувати незрозуміле чи неправильне поняття;
- ставити оцінку не за окрему відповідь, а за кілька (на різних етапах уроку) - вводити таким чином поурочні бал -накопичення оцінку;
- постійно і цілеспрямовано займатися розвитком якостей, що лежать на основі розвитку пізнавальних здібностей: швидкість реакції, всі види пам'яті, увагу, уяву і т.д. Основне завдання: визначення змісту кожного уроку кожним вчителем - не тільки навчити свого предмета, а й розвинути мислення дитини засобами свого предмета;
- намагатися, якщо можливо, інтегрувати знання, пов'язуючи теми свого предмета як з родинними, так і іншими навчальними дисциплінами, збагачуючи знання, розширюючи кругозір учнів.
Т - циркова кличка собаки Каштанка (Тітка).
Р - польова квітка народний, для ворожіння придатний (Ромашка).
Про - пора року, коли листя стає різнокольоровими (осінь).
З - світло мій, ..., скажи, та всю правду розкажи (дзеркальце).
К - і від дідуся пішов, і від бабусі пішов (Колобок).
Про - метал, з якого зроблений стійкий солдатик (Олово).
ОТРЕЗОК
- «Цифровий диктант» - тема «Рішення рівнянь».
- Рівняння - це рівність, що містить букву, значення якої потрібно знайти (1).
- Щоб знайти невідоме доданок, треба до суми додати відоме доданок (0).
- Вирішити рівняння - означає знайти всі його корені (або переконатися, що коріння немає) (1).
- 100: 4 = 20 (0).
- Щоб знайти невідоме зменшуване, треба до різниці додати від'ємник (1).
- Коренем рівняння називається значення букви, при якому з рівняння виходить правильне числове рівність (1).
- 120 більше 60 на 2 (0).
Відповідь: 1 010 110
- «Завдання зі змінною установки» - на дошці заздалегідь написати числа. Запропонувати учням запам'ятати їх у тому ж порядку. Завдання прибрати. Учні відповідають хором або письмово в зошиті.
43 0 55 148 1812
- Скільки всього чисел? (5).
- На якому місці стоїть число, яке не є реальним? (На другому).
- На якому місці стоїть число, в записі якого цифра 1 стоїть в розряді десятків? (На останньому).
- Складіть 3-е і 5-е числа з кінця (55 + 43 = 980.
- Яке число стоїть після нуля? (55).
- На якому місці стоїть тризначне число? (На четвертому місці)
- Які цифри відсутні ряду чисел? (6, 7, 9).
- Назвіть перше число. (43).
- Якому історичної події відповідає останнє число? (Війна з Наполеоном, Бородінський бій).