Як змусити себе вчитися?
У школі з цим простіше - в тій чи іншій мірі присутній контроль з боку батьків і вчителів. А ось в університеті твої успіхи і невдачі - твоя особиста проблема. Тому студенти частіше школярів задаються цим невеселим питанням: як змусити себе вчитися?
Причин у небажання вчитися маса. Це можуть бути легковажність, безвідповідальність і відсутність сили волі (як у стрибухи-бабки, яка «літо червоне проспівала», а потім за це поплатилася). Причиною може бути також нелюбима спеціальність, на яку пішов під тиском батьків або тому, що альтернатив не було. А якщо спеціальність улюблена, небажання вчитися можуть викликати загальноосвітні предмети, які здаються нудними і непотрібними.
Отже, як змусити себе вчитися, навіть якщо не хочеться? Перше, що потрібно зробити, - це змінити постановку питання. Говорячи «змусити», ми вже маємо на увазі примусу, а примусу підсвідомо хочеться чинити опір. Тому постарайтеся використовувати більш м'які формулювання: «Як почати вчитися?» Або «Як нарешті сісти за навчання?».
Почати потрібно з мотивації, адже відсутність бажання вчитися - це, по суті, відсутність мотивації. Мотивація може бути різною, потрібно вибрати стимул, який підходить саме вам. На кого-то краще впливає негативна мотивація ( «Якщо я не буду вчитися, мене відрахують»), комусь потрібні більш позитивні стимули. Кого-то влаштує довгострокова позитивна перспектива ( «Якщо я добре здам цю сесію, я з більшою ймовірністю отримаю червоний диплом і влаштуюся на хорошу роботу»), а комусь потрібна ближча, більш «відчутна».
А в процесі навчання намагайтеся використовувати нестандартні методи. які ви самі знаходите цікавими. Складайте схеми, використовуйте метод асоціативних карт (mind maps), різнокольорові фломастери і стікери - в загальному, намагайтеся зробити навчання настільки цікавою, наскільки можете.
Спробуйте використовувати для кращої мотивації метод батога і пряника, точніше, другу його частину - пряник. Протягом всього процесу навчання робіть собі «призи». причому чим значніше результат, тим вагомішим «приз». Вивчили чергові 10 квитків - з'їжте що-небудь смачненьке. Відучилися день - дозвольте собі поніжитися у ванній. Склали іспит - купіть собі приємну дрібницю. Здали сесію - сходіть з друзями в нічний клуб. Але «призи» повинні бути тільки за реальні досягнення!
Часто основною проблемою стає саме навчання. Вся складність полягає в тому, щоб почати, а далі справа йде як по маслу. І ви придумуєте все нові і нові приводи, щоб не сідати за навчання, нові і нові більш важливі заняття. Ім'я цього - прокрастинація, і ми вже писали про те, як з нею боротися і навчитися робити перший крок. А ще один найлютіший ворог студента - це лінь. її теж потрібно навчитися долати, інакше кожну сесію ви заново будете думати, як змусити себе вчитися, але так нічого і не придумаєте.
Нарешті, є ще одна порада, який здається найбільш очевидним, але дуже мало хто насправді його дотримуються. Звучить він дуже просто: «Вчитися на протязі всього семестру, а не відкладати все на потім». Якщо розподілити навантаження рівномірно, сесія не особливо буде відрізнятися від звичайних навчальних днів. Звичайно, доведеться пожертвувати парою вечірок і посиденьок з друзями на кожному тижні, зате це збереже вам нерви і здоров'я. Але вирішувати, зрозуміло, тільки вам. Вдалою сесії!
Включайся в дискусію
Поділитися з друзями:
ВСІМ хто думає про те, що буде потім!
Куди після навчання і для чого? Для чого самоізнуреніе плоскими текстами велика частина з яких не треба буде ні на одному підприємстві?
Вчить тільки життя - триєдність сказаного, побаченого, прочухал в дії, але не абстрактне мислення лисого дядечки або літній тітоньки в окулярах або кого-то ні коли не використав свої "знання" на практиці, а відноситься до них як до постулату даному понад або як до до предмету заробітку через наявну можливості такого заробітку - тато чи мапа в педраді уч. закладу, наприклад, або колишні заслужені діячі науки або навіть на виробництві.
Так чи інакше, зараз мало кваліфікованих педагогів, чиї знання спочатку базуються на життєвому досвіді, грунтуються на предметної темі реальної діяльності деінде - на виробництві, театальной діяльності, діяльності в лікувальному закладі і т. П. Тому, згадавши перше питання - "для чого "- ми повинні зрозуміти і усвідомити кінцеву мету нашого навчання і як вони корелюють з потребами сьогоднішнього дня.
І, якщо ми відчуваємо, що навчання вже затягнулося, не несе моральної та фізичного задоволення, і, вже тим більше, якщо воно губить в нас уже наявні знання і досвід і спотворює інтереси, чи то пак, не властиво нам, то ми повинні ВСАТ перед серйозним вибором і зробити крок проти кабалістична-пофігістському ого настроянія оточуючих за нас, що навчаються і нас самих, бояться невідомості яка несе нам початок самостійного життя.
Але, так чи інакше, від самостоятельносі, від відповідальності за прийняття рішень нам не піти, тому що самостійність - це стратегія і тактика кожної нормальної людини. І основною темою тут стає момент переходу до самостійності: або це тоді, коли ми ще свіжі і допитливі, або тоді коли зачерствлени чужими нам стандартними постулатами і спантеличені потертості штанів, квартплатою і відсутністю особистого життя. але з скоринкою. ). і слабкими шансами! Робимо вибір.
Дякуємо.
Погоджуся з тим, що причиною ненависті до навчання стає ненависна, грубо кажучи, спеціальність, на яку довелося піти через відсутність інших альтернатив. У мене ситуація склалася трошки по-іншому: я пішов на спеціалізацію гис, тому що хотів піти зі спеціалізації захист лісу (я вчуся в МГУЛ, на ФЛХ). Хотів піти в урбанізарованную спеціалізацію, але виявилося, що вона переповнена. Залишилося піти саме на ГІСи. І я пошкодував, що довелося це зробити. Там дуже важко вчитися! І тому ненавиджу навчання лютою ненавистю. І не раджу поступати в МГУЛ на ФЛХ. Ні в якому разі.
Ось про барвисті маркери реально спасибі.