Матеріали, надіслані користувачами
Як зберегти щасливі спогади про дитинство?
Так як же можна допомогти дитині винести з дитинства тільки щасливі моменти? Найпростіша відповідь - зробити його життя "бездоганно" щасливою - може наштовхнутися на практично непереборне психологічна перешкода: суб'єктивно практично для кожної дитини життя далеко не завжди приємна і радісна! Вона наповнена драматичними, пристрасними переживаннями. наприклад, для більшості маленьких дітей будь-який відхід мами з дому - це привід для важких негативних емоцій, для переживання втрати.
Відповідно до психоаналізу, малюкові завжди мало маминої любові, потреба в ній ненасищаемості, а значить - є постійна загроза негативних переживань. Лише дуже поступово дитина вчиться справлятися з ними.
У сучасному психоаналізі цей найважливіший етап психічного розвитку називають формуванням "об'єктної константності", тобто стійкого образу близької людини, уявлення про оборотності зникнення мами (а також іншу людину або предмета) з поля зору.
А у дітей старше? Наскільки глибокі і болючі відчуття - через абсолютно незначні, з дорослою точки зору, приводів - бувають у старших дошкільників і школярів! Тут можна згадати автобіографічні розповіді В. В. Набокова, дитинство якого - в багатому петербурзькому будинку, з люблячими рідними, з поїздками і пригодами - вже напевно можна назвати щасливим. Але ось дивно! - письменник передає в своїх творах не тільки неповторне переживання радості і повноти життя, але і не менш сильні почуття образи, самотності, безсилля, несправедливості, страху!
У дітей, в порівнянні з дорослими, спогади більш уривчасті, у вигляді окремих епізодів; з іншого боку, вони дуже чуттєво яскраві, насичені відчуттями - у зовсім маленьких дітей переважно кинестетическими (руховими) і нюховими, у дітей старшого віку - зоровими, слуховими.
Вважається, що події раннього дитинства (до 3-4 років) недоступні для пригадування в дорослому віці (це явище отримало назву дитячої амнезії), але з іншого боку - вони і не зникають безслідно. Якісь епізодичні спогади про раннє дитинство є у більшості дорослих.
Щоб закріпити автобіографічні спогади, батьки можуть систематично оречевлять яскраві образи пам'яті дитини, повертаючись до подій його життя, промовляючи ще раз те, що з ним відбувалося, що він робив і т.д.
У діалозі дитини з дорослим, присвяченому подіям його життя (і спогадами про них), спогади-образи набувають стійкості, міцність, вплітаються в загальні уявлення дитини про своє життя, життя його родини.
Сніданок - мабуть, один з найважливіших прийомів їжі. Він забезпечує нас необхідними поживними речовинами, заряджаючи силою і позитивом на весь день. Для дитини, якому належить висока розумова навантаження в школі або інтенсивне фізичне навантаження в спортивній секції, ранковий прийом їжі просто незамінний.
Дуже складне питання.