Почну з другої частини питання. Ініціативність в дитині ніяк особливо виховувати не треба. Маленькі діти природно прагнуть до пізнання світу, вони дуже ініціативні від природи. У них багато бажань, вони буквально засипають батьків пропозиціями: давай підемо туди-то, давай зробимо те-то. І їх вимогливе «читай!» - це теж своєрідна ініціатива. Далеко не завжди мамам і татам подобаються ці пропозиції, далеко не завжди ці пропозиції розумні, далеко не завжди ці пропозиції реалістичні. І тут дуже важливо, як батьки з цим обходяться. Якщо вони починають пояснювати, що це неправильно, це неможливо, це не вийде, якщо вони при цьому ще й дають негативну оцінку намірам дитини (а іноді і самій дитині), то тим самим вони роблять впевнені кроки до виховання безініціативного людини. Дитина дуже швидко розуміє, що нічого путнього він запропонувати не може, що мама знає краще, і перестає що-небудь пропонувати зовсім. Завжди, навіть у самій безглуздій ідеї варто знайти те, що можна підтримати: «Як здорово ти придумав, мені б таке і в голову ніколи не прийшло!», «Який цікавий задум, давай помозгуем тепер, як його можна здійснити». Можна висловити і свої побоювання, але спочатку підтримати: «Цікава задумка! Хоча у мене є сумніви, розвій-ка їх ». Будь-яка ініціатива дитини - це ваше спільне творчість. З усього можна витягти корисне зерно. Тобто, завдання батьків тут - надавати допомогу і підтримку дитині в будь-яких прагненнях і намагатися не вбити його ініціативність в зародку.
І ще: не сваріть дитину за помилки. Страх помилитися і ініціатива разом не уживаються. Тут або одне, або інше.
А ось самостійність якраз виховувати можна і навіть потрібно. Маленька дитина повністю залежить від мами, він нічого поки не вміє. І природно, що спочатку він вчиться. На перших порах він спостерігає за батьками, як роблять вони, а потім пробує повторювати це самостійно. Але на початку шляху він все робить за допомогою дорослих: ходить, збирає пірамідку, прибирає іграшки, їсть і т. Д. Потім пробує сам. І ось настає довгоочікуваний момент, коли у нього виходить! І тут є тонкість. Непросто зрозуміти, коли перестати допомагати дитині зовсім, страхувати його про всяк випадок. Багато батьків, боячись розпестити дитини і бажаючи привчити його до самостійності якомога швидше, занадто рано відпускають його, позбавляючи необхідної опори. Дитина ще не впевнився в своїх силах, йому ще дуже потрібна підтримка, навіть якщо у нього вже щось виходить зробити самому. Тут краще перестрахуватися і довше не «відпускати ручку», тому що діяти дитина може тільки, коли він відчуває безпеку, коли йому добре, і він упевнений в своїх силах. Якщо залишити його занадто рано, він буде боятися самостійних кроків. Перш, ніж відпустити, залишити, переконайтеся, що дитина дійсно опанував необхідною навичкою, твердо і впевнено може справлятися самостійно. А ось коли дитина вже навчився, що не радьте йому на кожному кроці, як краще. Втручайтеся тільки, коли вас попросять.
Якщо ж допомагати занадто довго, дитина зрозуміє, що з дорослим все виходить простіше і швидше і буде чекати, коли зроблять за нього. Хороша новина: виховувати в дитині самостійність ніколи не пізно! Навіть якщо ваше чадо вже закінчує школу, а ви все ще допомагаєте складати його портфель, ви не безнадійно запізнилися, а лише добряче затрималися. Просто ні за яких обставин не робіть більше за нього те, що він може зробити сам. Твердо повідомте йому про своє рішення. Навіть якщо він канючить, що раніше було не так, що раніше ви йому допомагали, ви можете йому сказати, що тепер правила змінилися, і тепер буде по-іншому.
бачимо, що він порушує правила поведінки, і не реагуємо відповідним чином;
робимо для нього занадто багато того, що він зміг би зробити для себе сам;
«Витягуємо» його з неприємної ситуації, в якій він опинився за власним вибором, тобто, не дозволяємо йому зустрітися з наслідками своїх вчинків ».
Краще про виховання самостійності, по-моєму, не скажеш.