Фахівцям з політичної науки доводиться робити вибір між наукою і політичною доцільністю
Відомо, що зміни, що відбуваються в одних сферах, неминуче поширюються на сфери суміжні. Ми вступили в нову епоху, і це початок означає принциповий перегляд російської зовнішньополітичної доктрини.
Причому цей перегляд - згідно з офіційними установкам - виник не просто так: він був мотивований потужним запитом зсередини країни, з боку більшості російських жителів. Можливо, ми спостерігаємо реалізацію довгострокового плану: спочатку «придумати» більшість, потім його створити, а вже потім «осідлати» і діяти від його імені (або я занадто загралася в конспірологію)?
Поки ми сперечалися щодо стану російської політичної системи і місця Росії у світі з врученням нею якогось «уроку» іншим народам, справа була зроблена. Тепер можна заламувати руки: куди поділися плоди освіти? Де ці громадяни, яких ми 20 років плекали? Немає. Мабуть, ми пояснювали щось занадто складне і тому нудне, а влада - просте і радісне. І тепер більшість, обкурені «звеселяючим газом», бреде невідомо куди. Що ж, поки треба святкувати: пишний квітка «суверенної демократії» вже розцвів.
Це новий стан створює нову ситуацію в сфері політичної науки та освіті (включаючи і міжнародні відносини). Працюючі в цих сферах потрапляють сьогодні в положення, яке називається «гірше губернаторського». Як далі жити - незрозуміло. Причому неясності виникають у відношенні обох - на мій погляд, равноважних - частин, з яких і складається наша робота, - досліджень і викладання.
Ситуація з викладанням політології та міжнародних відносин не легше. Не секрет, що в університетах ми вчимо студентів теоріям, що не були створені в Росії, - за відсутністю власних. І це в принципі не є проблемою: у величезній більшості країн національні наукові школи працюють на «чужих» теоріях. Однак імперативом є їх «чесне» застосування. Так ось, чесно застосовуючи теорії, ми повинні будемо сказати студентам, що «суверенна демократія» - це жарт, політична «нежить», перекручення терміна «демократія».
Насправді ж відбувається в Росії до демократичного «полю» (в будь-якому його розумінні) ніякого відношення не має. Скажіть це - і перед вами знову ножиці: як все-таки вчити - по теорії або «за поняттями», виходячи з «політичної доцільності» і чуйно дотримуючись власний інтерес? Але ж студенти цю ситуацію, як то кажуть, «просікають». Для деяких з них вже сама ця ситуація є научіння цинізму.
Кожен сам вирішує, як жити в «подвійний реальності». Але це рішення важко прийняти: алогічний характер реальності змушує зберігати очікування, боюся, що помилкові. Тому я прошу роз'яснень (майже «інструкцій»!), З яких слідувала б несуперечлива і неаморальная схема дій в обставинах, що склалися. Будь-яке прояснення ситуації краще нинішнього положення і буде на благо хоча б тому, що воно усуне спокуса пристосуватися до «подвійним стандартом».
