Розвиток логічного мислення у дітей дошкільного віку
цілі:
Активізація розумової діяльності дітей дошкільного віку в розвиваючих математичних іграх, логічних завданнях.
Розвиток логічного мислення з використанням дидактичних ігор, смекалок, головоломок, рішення різних логічних ігор і лабіринтів.
Формування важливих якостей особистості: самостійність, винахідливість, кмітливість, виробляти посидючість, розвивати конструктивні вміння.
Навчити дітей планувати свої дії, обмірковувати їх, здогадуватися в пошуку результату, проявляючи при цьому творчість.
завдання:
Вчити виконувати завдання по переміщенню персонажів в розумі, робити уявні зміни ситуацій.
Вчити зіставляти завдання, перевіряти виконання, відгадувати завдання по переміщенню.
Вчити використовувати різні способи виконання завдань, проявляти ініціативу в пошуку шляхів досягнення цілей.
Розвивати інтелектуальну гнучкість, вміння поглянути на ситуацію з різних сторін.
Розвивати уміння виявляти і абстрагувати властивості предметів.
Розвивати уміння порівнювати предмети за їх властивостями.
Розвивати здібності до логічних дій та операцій.
Вчити кодувати і декодувати властивості предметів за допомогою схем.
новизна:
Новизна полягає в створенні системи використання цікавих дидактичних ігор, вправ, шахових ігор, інтелектуальних ігор, націлених на розвиток логічного мислення дітей, пізнавальних інтересів в процесі виховання і навчання на сучасному рівні.
Інноваційний підхід:
Найбільш ефективними засобами є дидактичні ігри, інтелектуальні ігри і розминки, логіко-пошукові завдання, ігрові вправи цікавого характеру, різноманітна подача якого емоційно впливає на дітей. Все це - активізують дітей, так як в них закладена зміна діяльності: діти слухають, думають, відповідають на питання, вважають, знаходять їх значення і виявляють результати, дізнаються цікаві факти, що не тільки сприяє взаємозв'язку різних аспектів навколишнього світу, а й розширює кругозір і спонукає до самостійного пізнання нового.
Висновок.
-Поетапне навчання і правильно підібрані завдання і ігровий матеріал, умови, створені для реалізації отриманих знань сприяють тому, що розвиток основ логічного мислення відбувається більш ефективно.
-Правильний підбір завдань і вправ допомагають дітям у формуванні пізнавальних процесів, а саме формування логічного мислення.
-Реалізація розвитку логічного мислення залежить від особливостей і характеру розвиваючого середовища в групі і вдома, в якій знаходиться дитина, від організації педагога (батьків) процесу пізнання математичних відносин і залежностей.
Маючи можливість раніше почати стимулювати і розвивати логічне мислення, що базується на відчуттях і сприйняттях дитини, тим самим підвищуємо рівень пізнавальної діяльності дитини і тим швидше здійснюється плавний, природний перехід від конкретного мислення до вищої його фазі - абстрактного мислення.
Для досягнення успіху є інтерес дітей до цікавих і різноманітних занять.
Починаючи заняття з дитиною, важливо вибирати ігри та вправи в порядку наростання складності, в яких найбільшою мірою присутній мовна діяльність дитини і складність яких цілком відповідає можливостям дитини.
Доступність завдань і успішне його виконання додадуть дитині впевненість у собі, і у нього з'явиться бажання продовжити заняття. Поступово слід переходити до вправ, які вимагають більш значних інтелектуальних і мовних зусиль.
Регулярні заняття з дитиною з розвитку мислення не тільки істотно підвищать інтерес до інтелектуальних завдань, доставлять задоволення від їх виконання, а й підготують до навчання в школі.
Ігри та вправи з розвитку розумових здібностей дозволяють вирішувати всі три аспекти мети: пізнавальний, розвиваючий та виховний.