Не знаю, чи вправі я вчити інших людей як виховувати дітей, якщо своїх-то не дуже виходить? Але, власне, вчити я нікого не збираюся, а просто хочу поділитися досвідом про те, як ми вирішуємо питання з порядком в будинку і прибиранням. Як привчити дитину (дітей) до порядку.
Порядок сам по собі не буває, і я думаю, це складова частина виховання, адже тут потрібна і самостійність, і акуратність, і турбота про рідних. Зрештою, якщо сам для себе забиратися не хочеш, то зроби приємне батькам.
По-перше, на душі реально приємно, якщо вдома чисто.
По-друге, завжди може хто-небудь зайти: батьки, друзі, та хіба мало хто! Але треба сказати, що я не завжди так думала, особливо в дитинстві. Я згадую себе в дитинстві, як мама змушувала мене забиратися, і я теж не дуже-то любила цю справу. Мені було все одно, де лежить якась річ, нехай навіть на дорозі, можна ж переступити! Але якщо порівнювати мене і моїх дітей, то їм, звичайно, важче, адже речей у них більше, ніж було у мене, напевно, раз в сто.
Безлад (в моєму розумінні) умовно складається з двох частин:
Перше: пил і бруд по кутах;
Друге: розкидані речі.
У першому випадку - моєму і пилососимо 1-2 рази в тиждень (про це нижче), у
Старший син вчиться в другу зміну, ми на роботі, і цілий день діти надані самі собі. Ну, про який порядок може йти мова? Ось тут і постала проблема не лише порядку, але і самостійності. А це:
- діти повинні заправити за собою ліжко;
- повісити форму після школи;
- поїсти самі в обід;
- робити уроки (хоч трохи для молодшого)
- і - підтримувати порядок в домі.
Вечір в таких випадках проходив дуже похмуро. При цьому днем я раз п'ять дзвонила додому з роботи і намагалася керувати віддалено: «Синку, ти поїв?», «Сину, ти повісив форму?». Він відповідає: «Так, так, мам, мені ніколи, та зробив». А ввечері виявлялося нічого не зроблено.
Ми намагалися з'ясувати, на що пішов весь день? Природно, на комп'ютер і телевізор.
Телевізор тато від'єднав від кабелю, на третій день маленький здогадався, де «зламався» телевізор. Без комп'ютера життя виявилася зовсім важкою. Були сльози. Мені стало шкода їх, спробуй, посидь 5 годин в тиші й самотності. Домовилися, що діти будуть грати по одній годині в день. Чоловік встановив батьківський контроль на комп'ютері. Так що однією проблемою стало менше.
Але з чистотою проблема залишилася як і раніше. Я вже практично втратила надію щось змінити і привчити дітей до порядку, як чоловік запропонував вихід. Він згадав, як в дитинстві, коли його дитиною привчали до порядку, йому мама залишала записку із завданням. Діти відразу ж підхопили цю ідею, приготували папір і магніти. Я записала всі завдання по пунктик і, не дуже-то вірячи в успіх цієї затії, приліпила записку на двері.
У той же вечір, навпроти кожного пункту, стояла зелена галочка і розпис. І вдома було ЧИСТО.
А тепер щодо пилу і бруду. Знову ж, за своїми спогадами з дитинства, коли я просто зненавиділа неділю (бо треба було весь день забиратися, мити підлогу, прати), вихідний намагаюся не завантажувати прибиранням. Віддаю перевагу забиратися два рази в тиждень, в понеділок і в четвер вечорами. І краще дружно всім разом взятися і все зробити.
Одного разу, під час збирання, у нас народилася гра. Сини - рядові, я - головнокомандувач. Я видаю конкретні і зрозумілі дітям розпорядження. За кожне виконане розпорядження підвищую в званні.
Наприклад, кажу молодшому «командирським» голосом: «Витерти пил з телевізора». Він відповідає «Є!», Біжить, витирає. Прибігає назад, повідомляє: «Ваше наказ виконано!», Я перевіряю, хвалю і підвищую в званні. Був рядовий, став сержант.
Взагалі, я прийшла до висновку, що діти сприймають тільки конкретні і зрозумілі вказівки, просто сказати «приберіть» марно, краще вказати конкретні дії.
Для себе я визначила деякі особливості поведінки дітей, щоб вони слухалися і виконували свої обов'язки, і мені не доводилося витрачати на це свої нерви. Я визначила, що вони відгукуються з першого разу, коли я кличу їсти, дивитися що-небудь цікаве і в басейн, на все інше практично ніколи відразу не реагують. У таких випадках я роблю попередження, наприклад: «Через десять хвилин йдеш робити уроки». Через десять хвилин, якщо сам не пішов, я підходжу, беру за руку і веду, звичайно ніяких протестів не буває і уроки робляться досить швидко. Так само і з іншими дорученнями. До такого підходу я прийшла не відразу. Раніше бувало, що я говорю якесь зауваження або доручення, а на мене ніхто не реагує, в кращому випадку піднімають голову, кажуть «Сейчас» і спокійнісінько займаються своїми справами, навіть якщо ця справа «валяння на ліжку».
Починала підвищувати голос, дратуватися, кричати, врешті-решт, і тільки тоді починалися відбуватися якісь дії. Причому з кожним разом кричати доводилося голосніше і довше, я кожен раз відчувала себе як би приниженою, адже діти реагували тільки після виплеску моїх негативних емоцій, а до цього я була як пусте місце.
Важко відчувати себе марною «Говорилка», порожнім місцем і до сліз прикро від їхньої байдужості, і потім, коли вони виростуть, як я зможу на них впливати? Адже на той час ігнорувати маму вони остаточно звикнуть. Тому, я перестала кричати і стала шукати інші способи. Коли даєш завдання, миттєво реагувати ніхто не буде, адже це вже робота, а не розвага. Треба дати час налаштуватися і, відповідно, закінчити поточний справу. Якщо в цей час вони дивляться мультики, я даю час до кінця мультика, якщо грають в комп'ютер, даю 5-10 хвилин.
Взагалі, виховання дітей така річ, що коли починаєш про це замислюватися, розумієш, що виховувати потрібно перш за все себе. Адже насправді діти копіюють батьків, особливо в ранньому віці це добре помітно. Ми можемо не помічати якісь свої недоліки, а дітки показують все як під копірку.
У вихованні я якось завжди орієнтувалася на свої внутрішні установки, це добре, це погано, так потрібно, а так не можна. Але я знаю точно, що треба дітей любити і балувати по-хорошому, а бити не можна ні в якому разі.
З повагою, Альфия Кусербаева.