Усі батьки хочуть, щоб його дитина була кмітливим, логічно мислив, добре вважав, умів порівнювати, вирішував елементарні математичні завдання. І книга Володимира Габріеловіч Житомирського і Льва Наумовича Шеврин «Математична абетка» допоможе в цьому.
Книга створена в далекі 80-ті роки ХХ століття, але до сих пір є чудовим зразком навчального посібника для дошкільнят. Але свої пізнавальні функції книга може виконати при одному умова: необхідно, щоб батьки регулярно займалися разом з дитиною, разом читали і обговорювали цю допомогу. Книга призначена для спільного читання в сім'ї батьків і дітей 6-7 років.
Мета цієї книги - дати дітям початкові знання з математики, прищепити їм відповідні навички: навчити рахувати, вирішувати елементарні завдання з використанням арифметичних дій, вимірювати, розпізнавати основні геометричні фігури.
У зошиті першої відбувається знайомство з цифрою один. Даються вправи на вживання числа з іменниками.
Наприклад: намальований будинок, вікно, кішка, телевізор, машина, плаття, літак, а дитина повинна правильно узгодити число «один» з іменниками: один будинок, одне вікно, одна віконця і т.д. Дається наочне уявлення про цифру «один», про те, які значення вона може приймати. В цьому розділі читач знайомиться з осля Ляпой. який знав тільки цифру «один». Це надає книзі цікавість.
У зошиті другий відбувається знайомство з цифрами «два» і «нуль». Наводяться завдання на складання двох чисел, дається завдання дитині, щоб він сам придумав такі завдання з відповіддю два. Вводяться такі математичні поняття, як «плюс» і «мінус». Представлено рішення рівнянь на додавання і віднімання. В кінці другого зошита даються вправи на закріплення отриманих знань.
У зошиті третьої - знайомство з цифрою «три». Читачі згадують, в яких казках зустрічається ця цифра, а потім знайомляться з геометричною фігурою «трикутник», дізнаються, чому він так названий. У цьому розділі вводяться поняття: «відрізок», «довше», «коротше». Читачеві-дитині демонструються різні види трикутників. На закінчення зошити читач може сам намалювати трикутник, а для батьків підготовлені питання для спілкування з дитиною з даного матеріалу.
У зошитах четвертої і п'ятої відбувається знайомство з цифрами «чотири» і «п'ять». Вводяться поняття: «чотирикутник», «квадрат», «коло». На цьому етапі діти вчаться визначати час. Дитина знайомиться з вправами з одним невідомим.
У восьмий, дев'ятої та десятої частинах дитина вчиться виділяти відмінності предметів за різними ознаками (розмір, колір, форма). Тут же в ігровій формі триває знайомство з цифрами «вісім», «дев'ять». Дитина дізнається, що цифри десять немає, вона складається з двох цифр: одиниці і нуля. У цьому розділі даються поняття: півтора, менше, більше, метр, дециметр.
Для пояснення матеріалу використовуються словесні методи: казка, оповідання, в яких присутні діалог з читачем і звернення до слухача-малюкові. Діти неодмінно повинні відповідати на питання і виконувати вправи, запропоновані в книзі. При виконанні завдань у дитини обов'язково повинна бути зошит, щоб в ній він зміг записувати цифри, вирішувати вправи. Таким чином дитина відчує себе дорослим, і буде виконувати завдання з більшою відповідальністю.
Протягом всієї книги дитини супроводжують пізнавальні ігри та барвисті ілюстрації художників М. Ромадіна і Б. Чупригіна. Книга дуже цікава дітям, при цьому вона вчить їх логічно мислити, вважати, порівнювати, креслити, вирішувати завдання в ігровій формі.
5 з 5 зірок
(Голосів: 3, сума балів: 15)