мені здається, що для того, щоб щось любити, треба перестати ставитися до предмету, як до повинності)
спробуйте знайти хорошого викладача з математики - такого, який сам дійсно і по-справжньому любить свій предмет. Почитайте книги по історії математики, подивіться цікаві завдання, поцікавтеся, які завдання * не в математичному, а в філософському і життєвому сенсі * вирішували люди за допомогою математики. Алгебри - в тому числі.
Коли ви познайомитеся з "математикою поза школою", ви, можливо, не станете великим математиком, але відторгнення її у вас піде. Ви відчуєте до алгебри симпатію, а цього вже цілком достатньо для того, щоб освоїти шкільний курс)
А далі - буде видно. Якщо у вас є * виявиться * схильність до математики - добре. Ні - нічого страшного) Не всі щасливі люди, слава Богу, математики)
Просто для мене особисто абсолютно очевидно, що школа може дати знання, але з любов'ю в школі - так собі. У всякому разі, все, що я знаю, я виявила сама - або поза школою, або по її закінченні.
На щастя, на школі нічого не закінчується))
Я в школі вважала спочатку, алгебра не мій коник, але це мене не зупинило. Я відчувала, що чогось не сама не наздоганяю, а що мені чогось »не дооб'яснілі", дуже часто змінювалися вчителі по началу. Я сама своїм тоді дитячим мозком вирішила, що алгебру потрібно зробити звичкою. Попросила маму дістати (а це був кінець 70-х років - все діставали) задачник Сканаві. І я просто, як розважалівку собі влаштувала. Я вирішувала-вирішувала-вирішувала, де чогось не розуміла, зверталася до підручників знову і знову, розбиралася. Настав абсолютно раптово момент, коли мені стало навіть смішно, що щось може бути незрозумілим. Висновок: дуже важливо бути самовмотивований в освоєнні цього предмета, впертися рогом, як кажуть і нескінченно вправлятися. Розуміння і повагу до цієї науки приходить раптово і чудово приємно.
Люди різні. Проста істина, але в школі про це якось не пам'ятають. Є програма і погнали. Вважається, що дитина повинна встигати завжди і всюди. І хоча цього ніколи не виходить, все одно продовжують вимагати.
Але люди різні і є особистості творчі, є гуманітарії, є математики. Зазвичай той предмет до якому є схильність спеціально любити не доводиться - він легко дається, а значить, любов до нього з'являється сама собою. Ну, а якщо склад розуму інший, якщо "Ця математика в голову не лізе". потрібно просто постаратися не скотитися на відверті незадовільно і пережити шкільні роки. Зрештою з розрахунком площі кімнати при ремонті більшість людей зіткнутися і, коли мотив буде вичерпним, знайдуть в інтернеті все що потрібно формули і порахують для себе витрата шпалер і ламінату))
Полюбити будь-який предмет (не тільки алгебру) можна лише одним способом - вивчати, займатися і прагнути до знаніям.Нельзя полюбити те, чого не понімаешь.І не можна полюбити предмет, якщо немає контакту з учителем.
Я пам'ятаю, як в школі, в 6-му класі, була у нас вчителька математікі.Звалі її Віра Сергеевна.Давно немає її в живих, але страх перед нею я пам'ятаю до цих пір! Кожен урок у нас починався з обговорення наших дитячих особистих недостатков.Ми дізнавалися про себе таке, що потім весь урок тільки і думали про своїх зачісках, одязі, розумових здібностях і навіть батьків!
Контрольні весь клас писав на двійки і тільки три людини в класі, найрозумніших, на "трійки" і "четвірки". Цілий клас дебілів!
Мене рятував мій сусід по парті, Сережа.Он був "розумний" і давав мені списувати :))
А в 7-му класі ми переїхали в інший район, і я пішла в іншу школу.
Із завмиранням серця чекала уроків алгебри (і геометрії вже) .І коли на першому ж уроці раптом все відразу зрозуміла і навіть відповіла біля дошки, отримавши "четвірку", була невимовно здивована! Молода, весела, дотепна вчителька пояснювала все так, що ми просто відчували себе все Лобачевскімі.Звалі її Світлана Іванівна (вона, до речі, була сирота, виховувалася в дитячому будинку, і дуже добре нас розуміла, немов була нашою старшою сестрою!)
`А через 3 місяці мене раптом несподівано посилають на олімпіаду з алгебри, де я знову-таки несподівано зустрічаю свого колишнього сусіда по парті, Сережу.Удівленію його не було кінця!
Ось що значить особистість учителя! Талановитий учитель може "закохати" і в себе, і в свій предмет.А там уже захочеться дізнаватися все більше і більше.
Всі ми люди. Буває так, що не складаються стосунки ні з предметом, ні з учітелем.Думаю, що не треба втрачати час і чекати, що ось мине рік - і все потім поймешь.За рік можна відстати так, що наздогнати потім буде невозможно.Іщіте "свого "учітеля.Того, хто зможе зрозуміло, дохідливо, легко пояснити складне.
В даному випадку основою любові є повна ясність і радість маленьких перемог.
Не потрібно поспішати бігти вперед, глибоко не засвоїли весь арсенал минулого матеріалу.
Потрібно глибоко усвідомити найелементарніші речі, не поспішати і головне радіти кожній самій маленькій перемозі і постійно себе хвалити.
Наприклад зрозумів щось просте і елементарне і відразу Ура! ось вона моя перша Перемога!
А далі - більше.
Поступово формувати в своїй свідомості якийсь спортивний азарт і смак подолання.
Ага ось він прімерчік - ну що ж подивимося хто кого, розколю я тебе мій милий як горішок - нікуди не дінешся - будеш моїм трофеєм.
І головне! Потрібно вирішувати Играючи!
Алгебра повинна постати у свідомості як Захоплююча Гра і саме цю захоплюючу гру легко можна Полюбити!
Якщо Ви дійсно хочете полюбити алгебру, тоді необхідно для Вас створити спеціально за особливою методикою створити комплекси завдань (це залежить від Вашого рівня знань фундаментальної алгебри), які ви щодня будете виконувати протягом 1,5 години. У моменти успішного виконання завдань Вам почне подобатися алгебра, так як у Вас почне з'являтися впевненість в тому, що Ви зможете вирішити будь-яке завдання Вашого рівня освіти і дійсно, якщо Ви заповните всі Ваші прогалини в знаннях і навчитеся розуміти, запам'ятовувати і застосовувати формули, то вам напрочуд - алгебра здасться цікавою наукою. Особлива методика полягає в тому, що спочатку необхідно досліджувати Ваші знання і використовувати їх, як відправну точку для створення комплексів завдань, щоб Ви змогли з перших завдань самостійно вирішувати, а потім у міру засвоєння пропонованого нового матеріалу, завдання змінюються і набувають інший рівень складності.
Не існує "гуманітаріїв" і "технарів". Людський мозок влаштований абсолютно однаково у тих і у інших, проте набір знань і понять з часом починає відрізнятися. Щоб полюбити математику, як і будь-який інший предмет, в ній треба просто розібратися. Ви напевно помічали таке явище, як "потомствені фахівці". Логічно припустити, що вміння не передаються генетично, а значить, причина криється в чомусь ще. Все дуже просто, з діда-прадіда фахівець з дитинства ріс в середовищі професії, і знань придбав дуже багато. Любив би він свою справу так само, прийшовши в професію вже дорослим?
Те ж саме і з науками. Чим більше ти знаєш, тим цікавіше стає вивчати далі. Математика - одна з тих наук, які треба вивчати послідовно: якщо пропустив якусь тему, далі буде неможливо вчитися нормально. Якщо математика не дається в 7 класі - значить, є прогалини в знаннях програми за 5-6 класи. Тут найкраще звернутися до репетитора, який допоможе виявити пропуски і виправить їх. З огляду на те, що на носі літо, це відмінний шанс підтягнутися! Багато репетитори роблять серйозні знижки тим, хто приходить на літні курси.
Ніяк. Я в школі не любила цей предмет. Потім вибираючи куди вступити до інституту шукала, щоб там не було математики взагалі, але такого не знайшла. Надійшла на менеджера по туризму і там була вища математика лише пів року - це було пекло.
До сих пір згадую з жахом.
У нас в Росії немає підходу до навчання, дітям. У нас всіх вчать одному до 9 або 11 класу, а потрібно розуміти, що у кожної дитини є тяга до певних предметів і ця не лінь і не бажання вивчати цей предмет.
Потрібно брати приклад з цивілізованих країн. Ділити дітей по їх можливостям класу з 5. У кого є схильність до мов, того в клас 5 А, де ухил дається на мову. У кого є схильність до математики, того в 5 В і т.д.
Я от не розумію навіщо в школах змушують вчити формули, теореми, які в житті взагалі не потрібні? Чому не можна просто пояснювати як ними користуватися?
Сподіваюся, що коли небудь Росія до цього прийде. Більше дитинства дітям і поменше стресів.
Полюбити і проявляти інтерес до предмета на мою це різні речі. Тому я буду говорити саме про виховання інтересу до алгебри або про те, як не втратити цей інтерес. Алгебра починає вивчатися в 7 класі, але інтерес до математики закладається ще в молодших класах. Я вже кілька років навчаю саме семикласників і можу стверджувати: діти, які добре вчили математику в 5-6 класі з легкістю засвоюють матеріал алгебри 7 класу. Це і означає що такі діти в усякому разі не будуть байдужі до неї.
Взагалі, в принципі у кожного семикласника можна розбудити інтерес до цього предмету. Просто треба систематично працювати з ними і створювати ланцюжок з "успіхів дитини". Матеріал алгебри дає багато можливостей для цього.
Можливо в результаті такої роботи кілька дітей з класу дійсно полюблять алгебру (і взагалі математику). Ось така вона любов)))