Як подолати ехолалія у дитини з аутизмом

Ехолалія - ​​це повторення деяких слів і фраз, почутих в чужої мови. Слова повторюються або відразу після того, як були почуті, або пізніше. Люди з ехолалія часто повторюють слова "як папуги". Наприклад, якщо дитину з ехолалія запитати: "Ти хочеш соку?", Він може відповісти: "Хочеш соку?". У дуже маленьких дітей ехолалія в деякій мірі вважається цілком нормальною складовою при засвоєнні мови. Але діти, що хворіють на аутизм, використовують ехолалія набагато частіше, і вона може спостерігатися у них в юності і в дорослому житті.

правити Кроки

Правити Метод 1 з 3:
навчання сценаріїв

Зрозумійте мета сценаріїв. Діти, які хворіють на аутизм, можуть використовувати сценарії, щоб спростити спілкування. Багато дітей з аутизмом повторюють слова і фрази (ехолалія), бажаючи сказати: "Я почув, що ти сказав, і тепер думаю над відповіддю".

• Розмовляючи з дитиною, постарайтеся залишатися спокійним і терплячим. Якщо ви приймете той факт, що ехолалія допомагає дитині спілкуватися, а не є способом дратувати людей, можливо, це дозволить вам зрозуміти точку зору дитини.

Навчіть дитину сценарієм "Я не знаю". Дитину з аутизмом необхідно навчити фразі "Я не знаю", щоб він міг відповісти на питання, на який не знає відповіді. Існують свідоцтва, які передбачають, що якщо навчити дитину відповідати "Я не знаю" на запитання, на який він не знає відповіді, він також навчиться використовувати цю фразу належним чином.

• Спробуйте змінити дитині кілька запитань, на які, як вам відомо, він не знає відповіді. Наприклад, запитайте його: "Де твої друзі?", Після чого відразу скажіть: "Я не знаю". Потім запитаєте: "Назви столицю Індії", і знову дайте відповідь "Я не знаю". Ви можете записати питання заздалегідь і кожен раз повторювати з дитиною цей сценарій.
• Навчити дитину сценарієм "Я не знаю" можна й іншим способом. Для цього знадобиться дві людини. Один буде задавати питання, а інший - відповідати на невідомі питання фразою "Я не знаю". [1]

Підкажіть дитині правильну відповідь. Діти використовують ехолалія, коли не знають, як відповісти, чи не можуть підібрати потрібні слова. При наявності сценарію вони будуть знати, що сказати.

• Наприклад, запитайте: "Як тебе звуть?" і дайте правильну відповідь (ім'я дитини). Повторюйте так до тих пір, поки дитина не навчиться правильному сценарієм. Повторіть так з усіма питаннями з одним і тим же відповіддю. "Якого кольору наш будинок?" і скажіть: "Коричневого". "Як звуть нашу собаку" - "Рекс". Дуже важливо, щоб ви кожен раз відповідали на питання, тим самим навчаючи дитину потрібним сценарієм, поки він не впорається з цим сам.
• Такий підхід спрацює лише з питаннями, на які відповідь буде незмінним. Наприклад, питання "Якого кольору твоя футболка" не підійде, так як дитина щодня одягає футболку іншого кольору.

Навчіть дитину безлічі інших сценаріїв. Таким чином, дитина зможе успішно відповісти на найпростіші запитання, навіть якщо відчує наплив емоцій.

• Цей поступовий процес допоможе дитині розвинути впевненість, словниковий запас і навички спілкування. [2]

Навчіть дитину сценаріями, які будуть спрямовані на потреби. Якщо дитина, яка хворіє на аутизм, не може сказати про свої потреби, це може сильно його засмутити і засмутити. Сценарії допоможуть йому сказати, що він хоче, дозволивши вам швидко вирішити проблему до того, як у нього закінчиться терпіння і він почне кричати і плакати. До прикладів сценаріїв відносяться:

• Я хочу побути в тиші.
• Я голодний.
• Занадто голосно.
• Прошу, зупинись. [3]

Правити Метод 2 з 3:
метод моделювання

Використовуйте саме ті слова, які ви хочете почути від дитини. Моделювання має включати в себе використання певних слів і фраз, які дитина зможе зрозуміти, запам'ятати і вимовити. Це допоможе йому сформулювати те, що він хоче сказати.

• Приклад: ви точно знаєте, що дитині не подобається грати з певною іграшкою, але щоб навчити її висловлювати це словами, ви можете запропонувати йому іграшку і сказати "спасибі, але немає" або "не хочу".
• Коли дитина використовує потрібну фразу, подбайте про результат. Наприклад, якщо дитина скаже: "Будь ласка, я хочу ще" - дайте йому ще.
• Якщо ви повторите фразу кілька разів, а дитина ніяк не відреагує, виконайте потрібну дію. Дитина почне асоціювати фразу з цим дією. Пізніше спробуйте ще. З часом дитина почне використовувати цю фразу. [4]

Залиште пробіл в реченні і вкажіть на відповідь. Якщо ви збираєтеся дати дитині перекусити або йому пора випити молоко, скажіть: "Я хочу випити ____ (вкажіть на молоко і скажіть" молоко ")". Або скажіть: "Я хочу ____ (вкажіть на їжу і скажіть" є ")". З часом дитина почне заповнювати прогалини самостійно. [5]

Замість питальних пропозицій вам необхідно використовувати позитивні. Намагайтеся уникати питань, на кшталт "Ти хочеш це?" або "Тобі потрібна допомога?", так як дитина лише повторить це питання. Замість цього скажіть те, що сказав би дитина.

• Наприклад, якщо ви бачите, що дитина намагається до чогось дотягнутися, не потрібно питати його: "Ти хочеш, щоб я допоміг?". Краще скажіть: "Допоможи мені будь ласка дотягнутися до моєї іграшки" або "Підніми мене будь ласка, щоб я дотягнувся до книги". Зробіть так, щоб він повторив фразу. Потім, незалежно від того, чи повторить він її чи ні, допоможіть йому. [6]

Намагайтеся не закінчувати фразу ім'ям дитини. Дитина потім почне повторювати своє ім'я і це не буде мати ніякого сенсу. Говорячи, "привіт" або "на добраніч", скажіть ці слова і фрази, не припиняючи їх ім'ям дитини. Ви також можете почати пропозицію з імені, а потім сказати те, що збиралися.

• Якщо дитину необхідно похвалити за добре виконану роботу, не вимовляєте його ім'я, а лише вітальне слово. Замість того щоб сказати: "Молодець, Сашко", скажіть: "Молодець" або висловіть це поцілунком, погладжуванням по голові або обіймами. [7]

Зробіть так, щоб ваше навчання проходило весело і невимушено. Вибирайте час, коли ви обидва будете розслаблені і зможете зробити навчання веселим або перетворити його в гру. Таким чином, дитина буде з нетерпінням чекати уроків, і у вас буде можливість поспілкуватися і повеселитися.

• Навчання не повинно обтяжувати і не повинно припускати війну інтересів. Якщо хтось із вас почав сильно нервувати, зупиніться і спробуйте пізніше.

Правити Метод 3 з 3:
Комунікаційна мета ехолалії

Дізнайтеся про призначення ехолалії в аутизмі. Ехолалія, як форма спілкування, має безліч застосувань. Діти з аутизмом можуть використовувати її ...

• Коли не розуміють значення окремих слів, цілі або питання. В цьому випадку для спілкування діти покладаються на почуті фрази. Наприклад, замість слів "Я можу взяти печиво?", Скажіть: "Хочеш печиво?". Все через те, що, коли дорослий говорить другу фразу, печиво з'являється. [8]
• Коли вони стривожені. Ехолалія набагато простіше, ніж спонтанне мовлення, тому її легше використовувати під час стресу. Наприклад, якщо людину, яка страждає на аутизм, посадити в кімнату, повну людей, йому буде важко сприйняти все звуки і рухи, що виникають навколо нього, через це йому буде дуже важко сформувати повні пропозиції.
• Коли вони відчувають те ж, що відчували в минулий раз, коли було сказано пропозицію. За допомогою ехолалії можна висловити почуття. Наприклад, дитина може сказати: "Басейн сьогодні закритий". Цим він може висловлювати розчарованість, тому що в минулий раз, коли басейн був закритий, він був розчарований. [9] [10] [11]
• Коли їм потрібен час подумати. Наприклад, коли людину з аутизмом запитують, що він хоче на вечерю, він може задати собі питання: "Що я хочу на вечерю?". Це говорить про те, що він вас почув і йому потрібен час, щоб подумати. [12]
• Коли вони намагаються спілкуватися. [13] Ехолалія може бути використана для гри або жартів. [14]

Зауважте, коли ваша дитина використовує ехолалія. Це допоможе розпізнати її причину.

• Дитина, який використовує ехолалія перед емоційним зривом. ймовірно, використовує її з-за сильного стресу або сенсорної перевантаження.
• Дитина, що повторює ваше запитання ( "Ти хочеш печиво?", Щоб висловити бажання з'їсти печиво), можливо, не розуміє його значення або цілі.
• Дитина, співуче повторює про себе фразу, ймовірно, використовує ехолалія для концентрації уваги або для свого задоволення. [16]

Будьте терплячі і не квапте свою дитину. Якщо дітей з аутизмом не змушувати негайно відповідати, вони будуть відчувати себе більш розслабленими і будуть краще використовувати свої навички спілкування. [17] Будьте терплячі і дайте зрозуміти, що ви щасливі почути те, що їм хочеться сказати, і не важливо скільки часу їм на це знадобиться.

• Допускайте наявність пауз в розмовах, щоб ваша дитина могла подумати. На формування зрозумілої відповіді у дитини може піти багато когнітивної енергії.

правити Поради

• Щоб краще зрозуміти ехолалія, почитайте записи дорослих, які страждають аутизмом, які використовують (або використовували) ехолалія.
• За допомогою та підтримкою зверніться до фахівця в області аутизму.
• Якщо навички спілкування вашої дитини сильно обмежені, дізнайтеся більше про альтернативні і підсилюють способах спілкування, щоб скоротити цей розрив. Якщо вашій дитині важко дається мова, система спілкування шляхом обміну зображеннями, мова жестів і листування зможуть послужити початком поліпшення його навичок спілкування.

правити Попередження

• Допомога дитині - справа хороша, але не варто його перенапружувати. Дітям, а особливо тим, які страждають аутизмом, необхідно час на відпочинок.
• Будьте обережні, коли будете звертатися в різні організації. Деякі організації бачать в аутизмі чортівню і намагаються її викорінити. Таке ставлення ніяк не допоможе вашій дитині.

додаткові статті

Схожі статті

• Виховання підлітка як подолати труднощі - виховання і навчання дитини

• Вплив звуків на дитину

• Як навчити дитину розумно поводитися з грошима іслам і сім'я, іслам і сім'я