Насправді багато батьків припускаються помилки, коли думають, що головне для майбутнього першокласника - вивчити алфавіт з числами від одного до десяти в прямому і зворотному порядку (хоча і це, звичайно, теж непогано). Але куди важливіше зайнятися розвитком навичок, які знадобляться маленькому школяреві.
фонематичного слуху
Саме проблема в цій галузі призводить до поганого розвитку мовлення у дітей, а пізніше до частих помилок при написанні слів. Головне, що повинен вміти майбутній першокласник - розрізняти дзвінкі і глухі, а також м'які і тверді звуки. Наприклад, відмінність слів «кістки» і «гості», звучання букви «Т» в «Тотошко» і «Тимошка».
За допомогою в розвитку фонематичного слуху найкраще звернутися до фахівця - логопеда, особливо якщо ситуація сильно запущена. Але можна і попрацювати самостійно. Для цього під час прогулянок, походів в магазин або просто коли випала вільна хвилинка, виконуйте вправи на сприйняття звуків. Придумати їх нескладно самостійно. Наприклад, промовляйте вголос пари слів «левеня - ломик», «ричить - кричить», «пише - оре». Нехай малюк повторює за вами і, кожного разу, уточнює який звук він почув: дзвінкий або глухий, м'який або твердий.
Поняття чисел як відчутної величини
Коли вчитель задає дитині завдання, скільки морквин залишиться у зайчика якщо було 8, а з'їв він 4, то малюк повинен не просто представити цифри «4» і «8», а добре розуміти, що це половина. Дайте своєму синові або дочці в руки аркуш паперу і попросіть повернути одну четверту частину. Правильно буде скласти сторінку два рази навпіл, а потім вже різати по згинах. Тобто малюкові важливо відчувати реальний сенс, який таять в собі цифри.
Уміння виділяти головне
Дитині важливо навчитися шукати і знаходити основний сенс розмови, особливо завдань. В іншому випадку він буде мати серйозні проблеми з математикою. Візьміть підручник за перший клас. Само собою вирішувати приклади вам ще рано. Але почитайте завдання і попросіть малюка розповісти про що вони. Наприклад, у Маші було 5 цукерок, 3 вона з'їла, скільки залишилося? Про що йде мова? Правильна відповідь - про кількість солодощів. Неправильний - про цукерки, Маші і т.д.
Уміння орієнтуватися в просторі і знати відносні поняття
Більшість вчителів геометрії, коли говорять про причини поганих оцінок своїх підопічних, визнають, що головна проблема дітей не в тому, що ті лінуються, а в тому, що їм не вистачає просторової уяви. Як його розвинути? Насправді дуже просто. Зовсім маленьких учнів просите розповісти, як стоять предмети: далеко / близько, праворуч / ліворуч, зовні / всередині і т.д. Коли дитина підросте прищеплюйте у нього любов до ліплення з пластиліну, вирішуйте графічні логічні задачки і головоломки.