Одним з найцікавіших і в той же час корисних занять для дитини є малювання.
Діти починають малювати приблизно з трирічного віку. Інструментами і матеріалами для малювання може виступати все, що завгодно, але при першому знайомстві дітей з образотворчим мистецтвом використовуються олівці і фарби.
Для занять з дітьми молодшого віку, які ще тільки починають малювати, використовуються нетоксичні водорозчинні фарби - акварельні та гуаш. Переваги цих фарб очевидні - для роботи з ними використовується універсальний розчинник (вода), вони легко відпираються від одягу і відмиваються від меблів, не викликають алергічних реакцій і харчових отруєнь (якщо фарба потрапить дитині в рот, що в молодшому віці трапляється нерідко).
Крім того, для занять необхідні кисті різного розміру з м'якого ворсу. Ідеальними вважаються кисті з білки або вовни поні, які досить м'які і в той же час порівняно недорогі. Також знадобиться папір, при цьому чим молодша дитина, тим більших розмірів листи потрібні йому для творчості. Для творчості дошкільнят підійде щільний папір для малювання або креслення формату А3.
Ще один важливий предмет для роботи з фарбами - стаканчик з водою, причому молодшим дітям краще купити пластиковий стакан-непроливайка зі спеціальною кришкою, що утримує воду всередині ємності при її падінні. Не завадить також пластикова палітра, роль якої може виконувати звичайна біла тарілка.
На першому занятті педагог в ігровій формі розповідає про фарбах і кистях, навіщо вони потрібні, що ними можна намалювати. Тут же доречний розповідь про те, які бувають кольору, що можна намалювати кожним кольором. Перед тим, як почати працювати фарбами, малюки вчаться тримати в руках кисть. Коли дитина опанує навичкою утримання кисті в руці, слідом за наставником він може спробувати нею попрацювати. Спочатку малюк вчиться водити сухим пензлем по папері, відпрацьовуючи інтенсивність натиску і точність рухів. Після тренування і цієї навички можна приступати до роботи з фарбами.
Робота з фарбами для малюка починається з використання одного кольору. Це допомагає дитині зосередитися на відпрацьовуванні навику користування пензлем і фарбою. На перших порах при роботі з одним кольором діти відпрацьовують такі вправи: малювання прямих і хвилястих ліній, штрихів, замкнутих контурів і їх розфарбовування.
Крім того, при роботі з фарбою дитина дізнається, скільки фарби набирати на кисть, як обполіскувати кисть, як її віджимати і яким боком ставити в підставку. Якщо дитина вчиться малювати гуашшю, вона не повинна бути занадто рідкою, щоб не розтікатися по аркушу паперу.
Коли діти опановують основними, доступними їхньому віку, прийомами роботи з фарбою, коли їх лінії, штрихи і контури виходять акуратними, можна поступово вводити інші кольори. У перший час діти використовують два кольори, навчившись малювати двома кольорами, отримують в розпорядження третій і так далі, поки їм не стане доступна вся палітра.
При введенні в роботу другого кольору малюнки на деякий час стають менш чіткими і акуратними. У цьому немає нічого страшного і несподіваного. Маленька дитина не в змозі зосередиться відразу на декількох справах - використанні двох фарб і підтримці акуратності. Але поступово малюки вдосконалюють навички малювання фарбами, до їх малюнками повертається акуратність.
Дорослій, яка навчає дитину малювати, необхідно розуміти, що в молодшому віці від нього не можна ще вимагати акуратних малюнків, зображення предметів, схожих на себе і більш-менш точної відповідності кольорів. Все це прийде пізніше, у міру вдосконалення навичок малювання. А для малюка поки досить просто вміти малювати замкнуті і розірвані лінії, акуратно зафарбовувати контури, а також акуратно набирати фарбу, ретельно полоскати, добре віджимати кисть, не змішувати фарби на малюнку і не бруднити одну фарбу іншого в упаковці. Однак, даючи завдання намалювати предмет, педагог повинен дати докладні вказівки, який колір необхідно використовувати.
Якщо малюк при можливості користуватися різними кольорами вперто малює тільки одним кольором (або двома), можна м'яко сказати йому про можливість користуватися всіма барвами палітри, але якщо він не хоче, то наполягати не можна. Будь-яка диктатура може легко погасити інтерес дитини до малювання, і зацікавити його знову буде досить важко. Крім того, щоб зберегти і стимулювати інтерес дитини до малювання фарбами, не можна створювати неприємні для нього ситуації в зв'язку з цим заняттям.
Так, якщо дитина забруднився сам або забруднив меблі, пролив воду, зіпсував фарби, які не промиваючи кисть - ні в якому разі не можна його лаяти. В цьому випадку можна разом з дитиною усунути безлад і його причини. Тим більше не можна сварити дитину, якщо у нього не вийшло виконати завдання або якщо малюнок виявився зіпсований. Якщо таке сталося і дитина засмутився, необхідно його пошкодувати і втішити, а потім спробувати намалювати ще раз.
Під час другої спроби малюкові слід трохи допомогти і при досягненні якого-небудь результату похвалити. У цьому випадку інтерес дитини до малювання фарбами буде підкріплений позитивними емоціями, і його успіхи не змусять себе чекати.
«І в десять років, і в сім, і в п'ять
всі діти люблять малювати ... »
І це не дивно. Адже кожна дитина за своєю природою - творець. Крім того, малювання - це не просто розвага. Малюючи, малюк розвиває дрібну моторику руки, образне мислення і фантазію. Малювання здатне допомогти у вирішенні ряду психологічних проблем, існує навіть особлива галузь психотерапії - арттерапія, або терапія мистецтвом. Одним словом, малювання - справа і корисне, і приємне одночасно.
Отже, з якого ж віку малюк може почати малювати? Відповідь проста - чим раніше, тим краще. Якщо юний художник впевнено сидить і на додачу може тримати пензлик або олівець, то прийшла пора почати творити.
Звичайно, дехто може і не погодиться - навіщо, мовляв, давати грудничку олівець, адже зобразити щось він ще не в змозі. Але наша мета полягає в тому, щоб дати дитині відчути радість вільного творчості. Натхненно закаляканний аркуш паперу в цьому сенсі куди цінніший, ніж акуратні шаблонні зображення "квіточок", "сонечок" і "принцес".
Дитині будь-якого віку не варто "допомагати" непрошеними порадами. Це може підірвати його впевненість в собі і зовсім відбити бажання малювати.
Чим ваша душа забажає. Але найкраще, звичайно, тим, що легко відпирається і відмивається. Для самих маленьких оптимальний варіант - пальчикові фарби, але будьте готові до того, що малюк обов'язково перевірить, чи хороші вони на смак. Недарма на упаковках таких фарб, як правило, пишуть "до трьох років використовувати тільки під контролем дорослих".
Хлопцям постарше можна запропонувати вже і акварельні фарби, і гуаш. І, звичайно, олівці. Для дошкільнят особливо зручні тригранні - вони, по-перше, привчають дітей правильно тримати олівець, а по-друге, кисть малюка буде менше втомлюватися під час малювання.
Запропонуйте доньці чи сину помалювати поролоновою губкою на мокрому аркуші паперу (краще всього для цього підійде акварель). В химерних розлученнях можна розгледіти образ дракона або метелики ...
Аркуш формату А4 для юного живописця малуватий. Масару Ібука в книзі "Після трьох уже пізно" пише: "Дитина бачить величезний світ ... Цей величезний світ набагато більше, ніж стандартний аркуш паперу. Я б давав дитині величезний аркуш паперу, щоб він повзав по ньому, малюючи. Стандартний лист сприяє вихованню стандартного людини, позбавленого творчості і достатньою життєстійкості ". Альтернативою "величезному аркушу паперу" може стати шматок старих шпалер.
До речі, велика помилка, що малювати можна тільки на папері! На широку тарілку рівним шаром насипте манну крупу і покажіть малюкові, як малювати на ній пальчиком. Звичайно, манні шедеври недовговічні, але їх можна зафіксувати для нащадків за допомогою фотоапарата.
Малюючи разом з малюком, ми самі стаємо трохи дітьми. Ми знову вчимося отримувати задоволення від самого процесу творчості, не хвилюючись про результат. Присвятіть цьому заняттю всього півгодини - і ви станете ближче один до одного. Бажаю творчих успіхів!