описові пропозиції
перспективні пропозиції
Цей тип пропозицій описує реакції інших людей, щоб людина дізнався точку зору оточуючих на цю ситуацію. Ці пропозиції описують внутрішні стани людей, їхні думки, почуття і настрій. Перспективні пропозиції представляють реакцію людей на ситуацію, так що людина може вивчити, як інші люди сприймають різні події. Приклад перспективного пропозиції: «Пожежна тривога не турбує всіх людей. Вчителі, прибиральники та директор можуть не розуміти, чому мене турбує пожежна тривога. Іноді вони можуть розлютитися, тому що я не виходжу досить швидко або не розумію, що робити. Їх робота полягає в тому, щоб вивести мене з будівлі якомога швидше, щоб я був у безпеці в разі справжньої пожежі ».
директивні пропозиції
Директивні пропозиції формулюються тільки позитивно і лише від першої особи. Директивні пропозиції зазвичай слідують за описовими пропозиціями, і вони розповідають про те, що є очікуваним відповіддю на підказку чи ситуацію. Директивні пропозиції зазвичай починаються з «Я можу спробувати ...», «Я спробую ...» або «Я буду працювати над ...». Приклад директивного пропозиції: «Я спробую залишатися спокійним, коли дзвонить пожежна тривога».
контролюючі пропозиції
Не використовуйте занадто багато контролюючих і директивних пропозицій
Два типу пропозицій використовуються лише зрідка: директивні та контролюючі пропозиції. Їх можна взагалі не використовувати, але якщо вони включаються в історію, то Керол Грей рекомендує використовувати їх в наступному співвідношенні: 0-1 директивне або контролює пропозицію на кожні 2-5 описових або перспективних пропозицій.
Коли я не слухаю інших людей
Дуже важливо дивитися на людей і припинити робити те, що я роблю, якщо вони хочуть мені щось сказати.
Іноді дорослі говорять мені дуже важливі речі, які я повинен знати.
Якщо я не дивлюся і не слухаю, то я можу пропустити щось важливе, і дорослі розгніваються.
Я знаю, що це погано - продовжувати робити те, що я роблю, якщо дорослі хочуть, щоб я слухав.
Я буду слухати дорослих, коли вони говорять зі мною.
Як налаштуватися на інших людей
Я думаю тільки про те, що говорять або роблять інші люди.
Коли я це роблю, у мене можуть з'явитися нові друзі, і я розумію, що відбувається навколо.
Якщо я думаю про інші речі, то я можу відволіктися і навіть заплутатися.
Люди подумають, що я дивний і зі мною не гратимуть.
Я завжди буду думати про те, що говорять і роблять інші люди.
Не можна перебивати людей, які розмовляють або чимось зайняті. Це не ввічливо.
Якщо це дуже важливо, то я можу поплескати людини по плечу і сказати «прошу вибачення». В інших випадках я повинен бути терплячим і чекати, коли вони закінчать.
Перебивання злить людей, тому що вони перестають говорити, і вони можуть забути, про що вони говорили.
Кожен заслуговує на те, щоб говорити без перебивання.
Дорослим подобаються ввічливі діти. Вони особливо пишаються дітьми, що не перебивають.
Іноді я думаю, що щось дуже важливо, а дорослий говорить мені, що це не так.
Якщо це відбувається, то мені потрібно терпляче чекати.
Коли я говорю з людьми, мені потрібно надавати їм особистий простір і не наближатися до їхніх обличчях.
Коли люди стоять дуже близько, то інші люди відчувають себе дискомфортно.
Кожному потрібно особистий простір.
Коли я викликаю дискомфорт у інших людей, вони намагаються мене уникати.
Може бути, вони навіть не захочуть знову зі мною розмовляти.
Коли я надаю досить особистого простору людям, то я можу грати і говорити з ними, я можу повеселитися, і у мене можуть з'явитися нові друзі.
Жодної відповіді від інших людей
Іноді люди не відповідають, коли я говорю з ними.
Може бути, вони мене не чули.
Може бути, вони були неуважні.
Може бути, вони були зайняті.
Може бути, вони просто не хочуть зі мною говорити.
Не моя справа змушувати людей відповідати мені.
Я можу просто забути про це. Може бути, вони поговорять зі мною пізніше.
Питання, на які ти знаєш відповідь
Це недобре - задавати питання, на який я знаю відповідь.
Від цього інші люди будуть нудьгувати.
Люди можуть подумати, що я не можу запам'ятати їх відповіді.
Люди можуть подумати, що я дурний.
Люди можуть подумати, що я їх перевіряю, і від цього вони розгніваються.
Якщо я хочу поговорити з кимось, то я можу задати питання, на який я не знаю відповіді.
Час в колі означає, що я слухаю вчителя.
Якщо я говорю з іншими дітьми, учитель може почати турбуватися, тому що я не слухаю його.
Інші діти можуть подумати, що я поганий хлопчик, який не дотримується правила.
Коли я слухаю вчителя, то я вчуся.
Вчитися весело, і я можу пам'ятати про те, що потрібно слухати вчителя.
Я говорю з дітьми, з якими я граю.
Дуже важливо не говорити з дітьми, які грають з іншими дітьми.
Якщо я буду говорити з дітьми, які грають в інші ігри, то мої друзі турбуватимуться, вони подумають, що я їх ігнорую.
Можливо, наступного разу вони вже не захочуть грати зі мною.
Якщо я говорю тільки з моїми друзями, то ми веселимося разом.
Наступного разу вони знову будуть зі мною грати.
Гукнути когось на ім'я
Коли я хочу поговорити з кимось, то я можу підійти до цієї людини і звернутися до нього.
Це важливий вчинок.
Коли людей окликають по імені, то це заважає всім іншим людям в кімнаті, все відволікаються.
Якщо я когось окликаю по імені, то люди можуть подумати, що я не знаю, як себе вести.
Я зможу підходити до людей, якщо я хочу з ними поговорити.
Коли мене кличе дорослий
Коли дорослий кличе мене, то мені потрібно припинити те, що я роблю, і підійти до нього.
Можливо, що дорослий хоче сказати мені те, що мені потрібно терміново дізнатися.
Якщо я не підійду, то я не впізнаю то, що мені потрібно знати.
Дорослим не подобаються діти, які їх не слухають.
Я буду слухати дорослих.
Коли мені дуже хочеться щось сказати
Іноді мені так сильно хочеться щось сказати, що мені здається, що потрібно сказати це прямо зараз.
Дуже важливо почекати, поки інша людина не перестане говорити.
Навіть якщо це здається важливим, це може почекати.
Мене будуть краще слухати, якщо я терпляче почекаю.
Коли я перебиваю, це тільки злить людей.
Люди починають гадати: «Що з ним не так?», «Чому він не може почекати?»
Якщо я можу почекати, я можу розповісти їм потім.