На жаль, клас не вказано, але в подібному стилі можна написати. Можна прикрасити або взяти інших діючих в творі персонажів. Я не пам'ятаю, чи можна писати від першої особи. але раніше це допускалося. якщо це молодші класи, то цілком може допустима така ідея, адже пишучи на ходу, ми отримуємо твір.
Вчення із захопленням схоже на мою сусідку по парті. Вона. коли вирішує завдання, то часто бурмоче і закушує мову. Запитавши її одного разу, чому вона розмовляє, вона відмахнулася від мене і попросила не заважати. І тоді я зрозумів, що їй подобається математика і складні завдання. Мені прийшло це спогад в голову, коли прочитав тему твори. Ось що значить "з захопленням". І завдання у неї завжди виходили, виходить, що коли вчишся з захопленням, це може подобається.
А й справді так виходить. Коли мені хочеться бути хорошим, то я слухаю вчителя і якщо розповідають цікаво, то я все швидко запам'ятовую і це не виходить мукою. Але як завжди бути уважним на уроці, часто відволікають задні парти. А якщо провести експеримент і спробувати не відволікатися, а слухати весь урок нашу вчительку, тоді виходить, що я буду як моя сусідка по парті і не буду схожий на двієчників ззаду? Так, я спробую слухати і вчитися з захопленням, тому що моя сусідка мені подобається і краще бути схожим на неї, щоб швидко робити уроки, ніж потім мама буде на мене лаятися.
більше року тому
Завдання захопити школяра процесом навчання на сьогоднішній день ймовірно найактуальніша і важлива. Багато хто йде в школу як на каторгу, просто по необхідності і відсиджують уроки в нетерплячому очікуванні дзвінка. Причин тому багато. Це і не розуміння матеріалу, це погані відносини з учителями і товаришами, це незацікавленість в освіті, це лінь, нудьга. І головне людині може бути просто нецікаво на уроках, адже серед вчителів досить багато посередностей, які й самі не раді обраної професії, але з їх трійками в шкільному атестаті, їх просто більше нікуди не брали, окрім як вчити інших. Тобто, щоб зацікавити учня, сам учитель повинен бути класним професіоналом, любити свою роботу, а якщо це так, то любов почуття заразне і нею неодмінно переймуться і його учні. Є багато нових цікавих методик організації навчального процесу, з іграми, конкурсами, обговореннями, спорами, проектами - все це може серйозно вплинути на захоплення учня заняттями. І нарешті, треба відразу звертати увагу на те, до чого більше прагне учень, враховувати його інтереси і схильності, адже якщо людина буде розуміти, що то що він вивчає йому знадобиться, він буде відноситься до навчання не як до нудної обов'язки, а як до своєму захопленню.