Вони проти стандартів, стереотипів, звичних догм. Відмінні «вихователі», тонкі, відчувають, співчутливі. Вони «ДУЖЕ» у всьому! І в хорошому, і в поганому. У них немає секретів, їм нема чого приховувати - все на виду. Вони на все мають свою думку, нічого не бояться, прекрасно можуть за себе постояти.
Видатні, особливі, вони подібні до духу часу: нові діти, з новим типом поведінки, непідвладні старих методів виховання. Їх не обійдеш.
Здогадалися хто вони? Звичайні гіперактивні діти. Індиго. Продукт епохи: динамічні, що біжать вперед, відчувають все і всіх. З ними нелегко, без них - нікуди. У мене з ними великий досвід спілкування. Ось, наприклад, такий:
Є у мене в садку одна дівчинка. Чудна така дівчинка, розумниця, просто блискучий розум, і швидка, і чіпка, встигає по всіх усюдах, а всього-то три з половиною роки.
На заняттях відповідає завжди перша і завжди правильно, неважливо, що б не запитали. Вона і в усьому така. ГИПЕР! З нею просто і не просто. Цікаво і хвилююче одночасно. Їй все тисне, тисне, заважає! Важко утримати її в покорі: ніяких рамок і обмежень! Вона просто не сприймає цього по відношенню до себе.
Дисципліна? Ха! Це про інших, у неї дисципліна - це отримувати те, що хочеться і по першому слову! Її звернення, як накази: «Пити!». - навіть не: «Я хочу пити!». Такий архаїзм, як: «Дай, будь ласка, попити!», - і зовсім відсутня, а згадується тільки на моє прохання. І все в такому ж ключі ...
Турбота про інших - якщо є на те її бажання. Але вже коли ми любимо, то любимо! Від усієї душі! І її, цю дівчину, швидку, як вітер, невгамовну і непосидючу, пустунки, допитливу, цікаву не любити неможливо.
Карати її - смішно. Пояснювати? Послухає, погодиться і через хвилину з посмішкою знову. А то ще так красномовно вуха заткне на мої моралі і переконання: «Не хочу нічого чути!». Було і таке. Другий раз не захочеш.
Думаю: «Як бути?». Скажу чесно: «Не знаю!». Вчуся. Кожен день, як на війні. З самою собою, не з нею. Хочу, як краще, і знову не виходить ... падаю, але надію не втрачаю. Рятує любов до неї.
Вона красуня! Серце підказує мені, що вона - моя! Дію на позитиві, що не пригнічуючи, люблячи. Шукаю стежки, підходи ... щоб не чути більше цього: «Не хочу нічого чути!».
Розумом-то розумію, що потрібно брати до уваги природу дитини, без цього годі й починати, але почуття сильніше. Намагаюся знайти золоту середину: бути з нею на рівних і в той же час підтягувати її вище.
І тут з'ясовується!
Oна мене копіює, точніше, не мене - мої недоліки, а я, як в тумані, нічого не бачу. Роблю величезне зусилля. Намагаюся поступитися в своєму непокори і бачу: вона раптом несподівано змінюється і не втомлюється повторювати, що вона мене любить. І відбувається диво! Відчуваю, виявляється, ми - одне!
З'єдналося! Обнімаємося, я приховую свої сльози, але вона їх помічає і цілує мене. Стримую себе. Використовую короткий перепочинок і даю їй приклади з боку: з мультиків, історій, казок. Слухає. Дивиться. Вникає. Здається, допомагає. До наступного разу.
І знову ми йдемо далі і разом вчимося, як впоратися зі своєю природою, поступатися один одному, ладити, прощати. І з кожним разом виходить все більш усвідомлено. Ми допомагаємо один одному розкритися, адже ні вона сама не може, ні я сама не можу. Тільки разом, одна навпроти іншої, з усіма загальними «нюансами».
Скільки їх таких було, гіперактивних? Хлопчиків, підлітків ... схожих на цю мою останню. Багато! Буде ще більше. Така тенденція, нічого не поробиш, треба приймати, жити з цим ... думати, як порозумітися, вижити. І дуже хотіти цього! І вийде, обов'язково!
Якщо спрямувати своє серце назустріч іншому, неважливо, будь то дитина, відчуєш, як кожен щось додає тобі, а ти -ему. Безоплатно, остаточно і безповоротно він віддає повністю на вічне користування свою безцінну частину. Прийми ж її з вдячністю!