Коли сучасному дорослій людині кажуть: «Напиши (лист, записку, доповідь, статтю ...)», він все частіше береться не за ручку і листок паперу, а сідає за клавіатуру комп'ютера, дивиться на його екран і починає створювати текст, натискаючи на клавіші. Це може бути стаціонарний комп'ютер, ноутбук або навіть планшет, клавіатура може бути звичайною або віртуальної. Так вже сталося, що слово «Писати» для більшості сучасних людей пов'язано з клавіатурою комп'ютера, а не зі звичною все ще більшості вчителів ручкою і зошитом. Тому і з'явився термін «Клавіатурне лист», який увійшов і в Федеральний державний освітній стандарт початкової загальної освіти. Освоїти клавіатурне лист, це означає навчитися досить швидко і безпомилково вводити текст за допомогою клавіатури, не дивлячись на неї і використовуючи всі 10 пальців.
Володіння клавіатурним листом дозволяє людині значно швидше і впевненіше працювати з текстами (писати, редагувати), Уміння вільно використовувати клавіатуру абсолютно необхідно практично кожній людині, причому не тільки дорослому, але і школяреві. Як можна зараз просити написати текст школяра на комп'ютері, якщо він краще володіє ручкою, ніж клавіатурою, якщо клавіатурне лист для нього додаткову працю? Саме тому освоїти клавіатурне лист необхідно на самому початку навчання і постійно вдосконалювати цю навичку. Освоєння клавіатурного листи в початковій школі тепер не «примха» окремих вчителів інформатики та початкової школи, а обов'язкова вимога Федерального державного освітнього стандарту початкової загальної освіти до результатів навчання.
Навчання клавіатурного письма має проходити паралельно з навчанням письма ручкою. При цьому обсяг занять з клавіатурою може приблизно дорівнювати обсягу занять з навчання письма ручкою. Хороший результат може бути досягнутий в тому випадку, якщо на кожному уроці російської мови використовується лист і за допомогою клавіатури і за допомогою ручки. І ще важливо, що б клавіатурне лист стало необхідним використовувати і при виконанні домашніх завдань.
Клавіатура, що дозволяє, писати текст, натискаючи на клавіші, спочатку з'явилася у друкарських машинок, які широко використовувалися в XIX-XX століттях.
Використовували друкарські машинки в більшості своїй жінки, навчені спеціальної професії - друкарки. Друкарки володіли методом сліпої десятипальцевой друку, який коротко можна описати таким чином:
1. Основна позиція пальців на стандартній російській клавіатурі така:
1.1. ліва рука від мізинця до вказівного - на клавішах «ФИВА»;
1.2. права від вказівного до мізинця - на клавішах «ОЛДЖ»;
1.3. великі пальці перед клавішею «пробіл»;
2. за кожним пальцем строго закріплена певна група клавіш;
3. техніка друку така: рука піднімається з позиції, палець, якщо треба, витягується в бік потрібної літери, потім удар по клавіші і повернення в основну позицію;
4. необхідно стежити за рівномірністю рухів;
5. забороняється дивитися на клавіші, на руки і на те, що виходить; можна тільки слухати диктовку, або дивитися в оригінал.
6. при навчанні можна дивитися на намальовану схему клавіатури.
Історія клавіатурного листи повторює історію листи ручкою. Спочатку адже вміння писати на папері (перш за все переписувати тексти) не була практично обов'язковим навиком кожної людини, а належало тільки людям спеціально професії - писарям.
Клавіатура комп'ютера відрізняється від клавіатури друкарської машинки, перш за все, вона стала плоскою, але багато і збереглося. Збереглася розкладка букв, придумана для друкарських машинок, збереглися спеціальні виступи на клавішах з буквами [А] і [О], що дозволяють знайти їх вказівними пальцями не дивлячись, на клавіатуру, збереглася і ідея сліпий десятипальцевий листи, зазнавши певних змін.
У сучасному житті люди, як правило, не переписують чужий текст з паперу на комп'ютер, а пишуть свій власний текст, редагують свій чи чужий текст, а значить правило «не дивися на те, що виходить» в більшості випадків не може використовуватися. На створюваний тобою текст можна і, звичайно, навіть потрібно дивитися.
Відпала потреба і в підйомі пальця для подальшого удару по клавіші, та й повертати палець на місце після кожного удару потрібно далеко не завжди. Повернення може відбуватися після написання цілого слова або навіть пропозиції.
Однак правила розташування пальців при клавіатурному листі практично повністю відповідають правилам машинопису:
1. основна позиція пальців:
1.1. ліва рука від мізинця до вказівного - на клавішах [ФИВА];
1.2. права від вказівного до мізинця - на клавішах [ОЛДЖ];
1.3. великі пальці на клавіші «пробіл»;
2. за кожним пальцем строго закріплена певна група клавіш.
При клавіатурному листі зазвичай пишуть словами. Пальці відриваються від своєї основної позиції, послідовно натискають клавіші з потрібними літерами і повертаються в основну позицію. Контроль правильного положення пальців постійно здійснюється вказівними пальцями, відчувають виступи на клавішах з буквами [А] і [О].
При клавіатурному листі переміщаються тільки пальці. Погляд повинен бути спрямований не на клавіатуру, а на екран або на співрозмовника.
При навчанні клавіатурного листа в разі потреби можна підглядати на кольорову схему клавіатури або на схему з руками і буквами.
Однак треба розуміти, що в клавіатурному листі є дуже багато спільного з традиційним листом ручкою. У кожної людини з роками виробляється свій власний почерк, хоча в першому класі всіх вчать писати за однаковими правилами. У клавіатурному листі так само є загальні правила, але поступово у всіх виробляється свій клавіатурний почерк. Головне завдання - навчитися писати швидко і практично не дивлячись на клавіатуру.
Є багато різних варіантів і методичних підходів до навчання школярів клавіатурного письма та багато різних комп'ютерних тренажерів. Однак більшість з них спираються на методики за якими багато років тому навчали друкарок. Такі методики вчать писати чужі тексти під диктовку, а сучасна людина пише тексти сам, та й клавіатура комп'ютера далеко не в повній мірі, як уже було сказано вище, відповідає клавіатурі друкарської машинки.
Тому зараз активно розробляються різні інструменти, спрямовані на навчання учнів початкової школи клавіатурного листа.
Інтерес представляє також модуль навчання клавіатурного листа «ЛогоКлавіатор». Відмінною особливістю даного модуля є його вбудовуваність в творче середовище для початкової школи «ПервоЛого 3.0», що дозволяє вчитися клавіатурного листа, не виходячи зі звичного для багатьох учнів початкової школи середовища «ПервоЛого», швидко переходити від навчання письма до вивчення російської мови, виконання творчих і дослідницьких проектів.
Однак необхідно пам'ятати, що будь-яка методика або програмно-методичний комплекс може тільки допомогти вчителю, але не замінити його. Навчання клавіатурного листа досить складне завдання, яке може бути вирішена тільки в тому випадку, якщо учні постійно використовують і закріплюють придбані навички, регулярно працюють з електронним текстом.
Більшість сучасних вчителів початкової школи не володіють навичками клавіатурного листи, а вчити тому, чому сам не володієш, ніколи не бракує страшно. Але не треба боятися, вчитися разом з дітьми цікаво і часто таке спільне навчання дуже ефективно позначається на результатах.
Навчання клавіатурного листа пропонується починати з 1-го уроку навчання грамоті відразу після закінчення адаптаційного періоду.
Звичайно, спочатку першокласники знайомляться з комп'ютерами, разом з учителем визначають які обов'язкові правила повинні дотримуватися при роботі з комп'ютером. Як і хто може брати комп'ютери, як комп'ютери зберігаються, як розміщуються на парті.
Першокласнику важко довгий час займатися одним і тим же видом діяльності. На уроках навчання грамоті вони вчаться потихеньку, буква за буквою. Тому і вчитися писати за допомогою клавіатури повільно буква за буквою для них дуже природно. Та й санітарні норми вимагають зміни діяльності, з зошитом, як з підручником і комп'ютером можна працювати не більше 15 хвилин без зміни діяльності. Клавіатурним листом, як і листом ручкою, треба займатися щодня, присвячуючи йому, як мінімум, 15 хвилин.
Навички клавіатурного листа багато в чому пов'язані з розвитком моторики пальців рук. Відомо, що на долонях і пальцях рук розташована величезна кількість нервових закінчень, вплив на них благотворно впливає на весь людський організм, сприяють розвитку нервової системи людини. Вважається, що вправи, спрямовані на розвиток координації та спритності пальців сприяють всебічному розвитку людини і стоншують його нервову систему. До таких, що розвиває праву руку занять, справедливо відноситься традиційна. Клавіатурне лист також розвиває пальці, причому однаково на правій і лівій руці.
Традиційно прийнятий в школі порядок проходження букв не спирається на їх розташування на клавіатурі, тому доводиться йти на неузгодженість проходження букв і правил їх написання ручкою і клавіатурою на певному етапі. Це можливо, оскільки практично всі діти при вступі до першого класу вже знають всі букви.
Головне, що до кінця навчання письму всі букви пройдені і можна відпрацьовувати навички клавіатурного і традиційного письма, паралельно вивчаючи російську мову і роблячи невеликі творчі роботи.